20xx小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——珍貴的教科書教學(xué)設(shè)計(jì)之一-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ？ 教師出示下表，幫助學(xué)生邊默讀課文，邊填寫，理解延安小學(xué)學(xué)習(xí)條件的艱苦。 此句與下面兩句比擬，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。 在理解了詞語(yǔ)的根底上，練習(xí)用詞語(yǔ)填空，指導(dǎo)學(xué)生理解因果關(guān)系。 第三層〔第 11段〕：張指導(dǎo)員的臨終囑咐一直鼓勵(lì)我前進(jìn)。我頭部受了傷 middot。middot。一方面展示了張指導(dǎo)員的獻(xiàn)身精神，一方面突出了教科書的珍貴。表示我昏過(guò)去了，此后的事不知道了。這捆教科書是張指導(dǎo)員用生命換來(lái)的，所以它是十分珍貴的。這個(gè)期望還將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著后代發(fā)憤學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)人類美好的理想而奮斗。 14 三、教學(xué)過(guò)程 〔一〕朗讀全文，體會(huì)思想感情。 ②情況緊急，我和張指導(dǎo)員需要立刻去印刷所取書。 15 第四段〔 12〕教科書和張指導(dǎo)員犧牲前說(shuō)的話，一直鼓勵(lì)我前進(jìn)。 文中的省略號(hào)有四種不同用法。 〔 3〕討論詞語(yǔ)可應(yīng)用的范圍。 〔 4〕表示說(shuō)話的斷斷續(xù)續(xù)不連貫。 3．分角色有感情地朗讀課文，思考珍貴的教科書珍貴在哪里？ 學(xué)生討論，明確珍貴的教科書珍貴在： 〔 1〕環(huán)境艱苦，學(xué)生沒(méi)書渴望得到書。全文共分四段。 1．在弄懂每個(gè)自然段意思的根底上，進(jìn)一步了解自然段之間的聯(lián)系，練習(xí)給課文分段。 〔二〕有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)省略號(hào)的不同用法。 4．學(xué)習(xí)課文最后一自然段。指導(dǎo)員身負(fù)重傷，剛剛蘇醒的第一句話就是書，可見(jiàn)指導(dǎo)員心中想到的不是自己只有書，書在其心中占了重要位置。mdash。 再讀這兩個(gè)自然段，劃出課文中記述張指導(dǎo)員護(hù)書的語(yǔ)言和動(dòng)作的句子，具體加以體會(huì)。rarr。 要求學(xué)生通過(guò)朗讀，把我和指導(dǎo)員取到書時(shí)快樂(lè)和急迫的心情表達(dá)出來(lái)。 〔 3〕三讀課文，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分角色有感情地朗讀本段課文，讀出張指導(dǎo)員、我、同學(xué)們的沖動(dòng)、快樂(lè)的心情，體會(huì)延安小學(xué)生渴望有書的迫切心情，還要注意本段四個(gè)感慨號(hào)在表達(dá)人物感情時(shí)所起的作用。 2．學(xué)習(xí)第 2～ 6自然段： 〔 1〕它無(wú)微不至的關(guān)心，所以說(shuō)這個(gè)消息是振奮人心的。前半句講的是困難，后半句講的是克服困難的方法。 為什么教科書如此珍貴？教科書到底珍貴在哪里呢？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本篇課文。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 〔一〕了解戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦條件下，學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難和張指導(dǎo)員不怕?tīng)奚?、榮耀獻(xiàn)身的精神。 〔 6〕叨念：因?yàn)闋繏於蛔〉卣f(shuō)。 投：右上第二筆是。 〔 2〕多音字區(qū)分并組詞： 〔 3〕區(qū)別同、近音字并組詞。延安小學(xué)的轉(zhuǎn)移正是在胡宗南部隊(duì)猖狂進(jìn)攻的時(shí)候，所以當(dāng)時(shí)環(huán)境十分險(xiǎn)惡。 〔二〕初讀課文，介紹背景，了解課文主要內(nèi)容。 1 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案 —— ?珍貴的教科書 ?教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)目標(biāo) 1．了解戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦條件下學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難和張指導(dǎo)員不怕?tīng)奚?、榮耀獻(xiàn)身的精神，懂得要珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 初讀課文，掌握生字新詞，初步了解課文主要內(nèi)容。就是在這種險(xiǎn)惡的條件下，延安小
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