20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——以燕子為例談看圖學(xué)文的教學(xué)(2)(更新版)
【正文】 第三步：文中學(xué)法，指導(dǎo)實(shí)踐 。如教學(xué) ?燕子 ?這篇課文，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生從一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴因而活潑機(jī)靈，抽象出這是作者抓住燕子的色彩、動(dòng)作和它的外形特點(diǎn)觀察燕子的。這兩個(gè)句子中的像趕集似的聚攏來和為春光增添了許多生機(jī)，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地看圖，通過看圖，體會(huì)文字的意境，加深理解。 那么怎樣做才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力呢？我認(rèn)為這一步可本著各觀所見，自我感受的方法安排教學(xué)活動(dòng)。下面以 ?燕子 ?這課為例，試談具體教法。第三步，用得到的方法再回到看圖，用以指導(dǎo)觀察實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)圖的理解，提高觀察能力。課文里的話，學(xué)生已經(jīng)都講出來，看圖后再去學(xué)文，前后重復(fù) ，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！捕硨W(xué)生能夠理解，但對(duì)文字的意境體會(huì)不深，如本課中青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，小燕子從南方趕來 ，為春光增添了許多生機(jī)。 教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué) 文的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生理解課文內(nèi)容以后，還要指導(dǎo)他們通過分析概括，從文中抽象出作者觀察事物的方法，用這個(gè)方法指導(dǎo)自己的觀
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