20xx小學(xué)語文五年級教案——軍神教學(xué)設(shè)計之六(更新版)
【正文】 的同學(xué)予以幫助； 對那些有思考價值、值得閱讀探究的問題，將其逐一梳理，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀實踐自主解決。、勉強的強讀成qiaacute。 ［教學(xué)過程預(yù)設(shè)］ 一、故事激趣導(dǎo)入新課 1．故事導(dǎo)入。 2 4．讀懂課文，了解劉伯承的鋼鐵意志，學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家為了實現(xiàn)革命理想堅決剛毅、勇于戰(zhàn)勝一切困難的偉大精神。手術(shù)時 mdash。mdash。學(xué)習(xí)課文運用側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物的方法。擴大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量。 〖學(xué)情預(yù)設(shè)〗 學(xué)生在讀詞語時易把施行的施讀成 shiacute?！? 二、速讀課文以學(xué)定教 1．請同學(xué)們用較快的速度默讀課文，大致了解故事的前因后果，同時把自己不明白的地方圈畫出來。〔課件出示劉伯承受傷的資料〕 資源共享： 1916年，在一次戰(zhàn)斗中，劉伯承為了救一位戰(zhàn)士，猛撲過去，敵人的一顆飛彈射中了他的太陽穴，又從右眼飛出，劉伯承擔(dān)即昏倒在地，血流如注 〔 3〕分角色讀前 11節(jié)，注意人物語氣、情緒的變化。 7 〖教學(xué)策略〗 教師可以從學(xué)生提出的這些問題切入，借助課外資料，幫助學(xué)生了解劉伯承拒絕使用麻醉劑的原因。讓我們再次目睹那驚心動魄的場面吧。 教師相機過渡：難熬的手術(shù)終于結(jié)束了，當(dāng)脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生從病人口中得知自己一共割了 72刀時，他驚呆了，這哪兒是一個普通的軍人啊！他清楚是一個 mdash。 【在整個學(xué)習(xí)過程中，充分表達以讀為本，讀中理解、讀中感悟，尊重學(xué)生的獨特感受，加強讀書的指導(dǎo)，適當(dāng)補充資料，使學(xué)生入情入境，讀得更有滋有味。他文武雙全，戎馬一生。 3．練習(xí)寫話，升華情 感。 【 ?語文課程標(biāo)準(zhǔn) ?指出培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情趣和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容?！? 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 [教材解讀 ] ?軍神 ?是人教版六年制小學(xué)語文課本第九冊的一篇精讀課文 〔 2〕憑借具體的語言材料，體會劉伯承的鋼鐵意志，既是本文學(xué)習(xí)的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點 〔 3〕學(xué)生對字詞的學(xué)習(xí)不是孤立的，要做到字不離詞，詞不離句 ，讓學(xué)生組詞擴詞，是為了更換語境，在新的語境中強化學(xué)生對生字的再認(rèn)識 〔 4〕他竟然為了保持清醒的大腦而情愿忍受常人無法忍受的劇痛，摘除壞死的眼珠，割掉爛肉和新生的息肉
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