20xx幼兒園大班語言游戲活動教案漢字的演變含反思(更新版)
【正文】 又沒有文字，更沒有紙和筆。遷移經(jīng)驗環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和興趣進行取舍。 (2)游戲：變變變。 (2)逐一出示火、月、水、日、山的象形字的圖片，提問幼兒，你們猜猜會是什么字呢 (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)漢字的演變過程并小結(jié)：事物的外形 象形字 漢字。 活 動過程 (山、火、水、月、日 )讓幼兒認讀，導(dǎo)入活動。 ：事物的外形 象形字 漢字，嘗試進行圖畫、象形字、漢字的對應(yīng)匹配。 2 ，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 (1)教師：漢字是誰創(chuàng)造的，你們知道嗎 (2)播放故事后提問：是誰創(chuàng)造了漢字啊他是怎么創(chuàng)造的 (可視情追問：沒有創(chuàng)造文字時，倉頡想了哪些方法記錄他管理的工作這些方法好嗎他后來又想了什么方法 )(3)幼兒發(fā)言 后教師小結(jié)：為了方便管理自己的工作，倉頡根據(jù)事物的外形創(chuàng)造了象形字，后來的 3 人們把這些象形字慢慢地進一步簡化了，就變成了我們現(xiàn)在用的漢字。作為中國的孩子，我們要努力學(xué)習(xí)漢字，長大后讓更多的人喜歡中國的漢字，喜歡中國 ! ：找個朋友變變變。 提問：倉頡根據(jù)事物的外形創(chuàng)造了字寶寶，還有一些科學(xué)家找到事物相似的地方創(chuàng)造了很多的東西。 附錄倉頡造字相傳倉頡在黃帝手下當官。但時間一長久，就不奏效了。這也是 本節(jié)課設(shè)計之初的目標mdash。mdas
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