【正文】 應(yīng)用題 這三道題有什么不同 這三種應(yīng)用題在應(yīng)用題結(jié)構(gòu)上有什么規(guī)律在解題上有什么規(guī)律它們的數(shù)量關(guān)系是什么 小結(jié)：解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，要抓住題目中的問題局部進(jìn)行判斷，找出誰是另一個數(shù)，誰是一個數(shù)。 (第一次用量是單位“ 1〞，第二次用量比第一次多的局部是第一次的 ) (3)一本書看了。 復(fù)習(xí)文字題 用 2的和去除 4的差，結(jié)果是多少 要求學(xué)生列出綜合算式。7]2 復(fù)習(xí)簡便計算。 討論 (課本第 132頁練習(xí)三十五第 5題的 題。 ) 思考：怎樣理解比的根本性質(zhì)怎樣化簡比 化簡比 (課本第 132頁練習(xí)三十五第 4題。 課本第 132頁練習(xí)三十五第 5題中的 2題。 算完后出示一個大募捐箱。 師：請第一個做完的同學(xué)找個人讀答案。 師：說得太棒了，也就是將傷亡的人數(shù)進(jìn)行了分配。 師：誰來完成填，以小組為單位在課堂上調(diào)查一組數(shù)據(jù)并將調(diào)查結(jié)果填在調(diào)查表上，調(diào)查表如下： 我們小組調(diào)查的是 ()和 ()這兩個量，這兩個量的比是 ()： ()，其中 ()量占 ()份， ()量占 ()份， ()量占兩之和的 ()/()， ()量占兩量之和的()/()。 1 小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教案 通過引導(dǎo)學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習(xí)慣。 二、復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境 復(fù)習(xí)題：六一班有男生 16人，絲生人，那么男生和絲生人數(shù)的比為 ()： ()，男生占 ()份，女生占 ()份， 男生占全班人數(shù)的 ()/(),女生占全班人數(shù)的 ()/()。 生：因為這道題實際 上是把 6850人分成了兩局部，一局部是死亡的人，另一局部是受傷的人，所以可以用 1250+5600，看是否得 6850。接下來，我們繼續(xù)應(yīng)用今天所得到的知識來解決一些日常生活中的實際問題，好不好 四、穩(wěn)固內(nèi)化，解決生活中問題 據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計的數(shù)字，截止到 4月 21日，中國大陸共報告非典型肺炎 2024例，其中治院，尚在治療中和死亡人數(shù)的比為1201:708:92，請你求出在這次疫情中，已經(jīng)治院、尚在治療中和死亡各多少人 師：請大家拿出課堂練習(xí)本，將這道題做在本上，如果有誰做完了，請前五名同學(xué)和我擊掌祝賀。 師：請做完的同學(xué)報告你的名次。 44 4 247。 什么叫比比的意義是什么 求比值 (課本第 130頁總復(fù)習(xí)第 4題。 課本第 132頁練習(xí)練習(xí)三十五第 6題。(2)[1+(31)247。 11 后算什么，同時還要根據(jù)具體題，靈活地選擇合理的計算方法，使某些運算簡便。 (方案用電量是單位“ 1〞，實際用電 量相當(dāng)于方案用電量的 ) 12 第二次比第一次多用。 課本第 130頁總復(fù)習(xí)第 6題的 3題。 三、復(fù)習(xí)工程問題 口答以下問題 一項工作，單獨做要 18天完成，乙要 12天完成。 今年耕地面積比去年大 20%。 紅布長度是花布的。 用 3020千克的油菜籽可以榨油 1208千克，油菜籽的出油率是多少 學(xué)生解答后提問：求百分率的應(yīng)用題是哪一種應(yīng)用題。也可以用方程解答。 小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教案 內(nèi)容總結(jié) 20 〔 1〕小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教案 通過引導(dǎo)學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習(xí)慣 〔 2〕 下面的句子中，哪些數(shù)能用百分?jǐn)?shù)表示的化成百分?jǐn)?shù)，哪些不能用百分?jǐn)?shù)表示，為什么 一塊花布長米 〔 3〕解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與解答 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題一樣的