20xx小學四年級語文教案——圓明園的毀滅第二課時教學設(shè)計(更新版)
【正文】 成幾層，想想每一層分別寫的什么 〔 7〕〔 5〕說說自己的理解 〔 8〕指名說說 。 出示課件：被消滅的圖片。用簡練的語言概括地說說這一局部主要寫了什么。 相機板書：文物多而珍貴 回讀體會。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。 〔 2〕讀讀，說說你的理解。 〔 3〕再讀，想想課文是怎樣寫這些景物的？ 〔 4〕聽讀園中有許多景物。 b教師范讀。抓金碧輝煌、玲瓏剔透。 出示課件：圓明園示意圖。 2 上節(jié)課我們初讀了課文，請同學們回想一下這篇課文主要寫了什么？ 三、展標。 二、教學重點、難點： 通過語言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它消滅的經(jīng)過，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感。 了解圓明園的輝煌和它的消滅，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。 二、復(fù)習。觀看并說說自己的理解。 〔 5〕說說自己的理解。 〔 a指名讀。 〔 2〕指名朗讀。 學習第三層 5 〔 1〕出示課件：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在夢想的境界里。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。建造的，如mdash。mdash。mdash。mdash。抓上自下至、兩個最字。 速讀。想象一下當時
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