20xx北師大版六年級語文下冊學步教案(更新版)
【正文】 具體、生動的寫作方法。并體會此時兒子的心情。一 。 教學過程： 一、感悟文字魅力，解題導入。在學生學習方式中有自主思考、有合作交流、有探究延伸。文章從看到兒子蹣跚學步，聯(lián)想到學步只是人生旅途的開始，希望孩子腳踏實地、不畏艱險、勇往直前，順利地踏上人生之路。 設計理念： 著力提高學生的語文素養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)學生熱愛祖國語文文字的素養(yǎng)。 教學目標： 感悟語言文字的魅力，引導學生用心靈誦讀文本，做到心隨文動，從而有感情地朗讀課文?！渤鍪菊n件，其實課件中沒有視頻，一片漆黑〕 引導學生用心靈誦讀，通過文字再現(xiàn)學步的情境。 過渡：既然文字的魅力是無窮的，那我們一起通過文字去再現(xiàn)學步的情境吧！ 體會初之學步， 學習第一自然段。讓我們再一次用心靈誦讀：兒子，你居然會走路了！啊呀，小凡走路了！ 本段學習主要抓住兒子第一次走路的神態(tài)及父母的語言，再現(xiàn)剛學步的情境，體會兒子及父母的心情，做到以文悟情，以情引讀，實現(xiàn)心隨文動用心靈誦讀。我們可 以說：哭聲、淚水是學步的代價和紀念。 〔 2〕在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學步時的那份勇氣。middot。 兒子啊，在人生旅途上你不但要地走，要地走，更應該地
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