20xx三顧茅廬第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 書以上人物，人物之間畫上 mdash。rarr。mdash。〕 〔 1〕第一次劉備 mdash。出山輔佐。 默讀課文，思考：同樣兩回都沒有遇到諸葛亮，為什么第一次是失望？第二次是怏怏？ 師生交流。 5 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?三顧茅廬 ?第一課時教學(xué)設(shè)計(jì) 【文本解讀】 ?三顧茅廬 ?是那么膾炙人口的歷史典故，孩子們或許早有所聞故事梗概 〔 2〕其次，文本中以劉備三兄弟拜訪諸葛亮?xí)r各自不同表現(xiàn)相互襯托，這在原著 ?三國演義 ?中用了兩個章節(jié)來寫三顧茅廬，其實(shí)這都與人物的鮮活表達(dá)有關(guān) 〔 3〕【設(shè)計(jì)理念】 憑借文本語言，誘發(fā)創(chuàng)造動機(jī) 〔 4〕【課時目標(biāo)】 初讀文本，整體感知 〔 5〕〔 2〕教師板書以上人物，人物之間畫上 mdash
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