【正文】 形成一定的學(xué)習(xí)方法和步驟，能通過資料以及對背景的了 解對詩歌的大意進(jìn)行自學(xué)理解。（意思對即可） 第四篇：十五從軍征說課稿 《十五從軍征》說課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！今天我說課的題目是《十五從軍征》，下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、以及教學(xué)板書這七個方面進(jìn)行說課。u zh236。（ 5）理解詩文體現(xiàn)的主題思想。 （ 5）理解課文的內(nèi)容，能根據(jù)提示用課文詩句回答問題。）：送，贈送。)：即野葵。 狗竇：（ gǒu d238。 三 .知識點(diǎn)： （ 1）課文選自《樂府詩集》和詩的體裁是敘事詩。 風(fēng)》之后，一部總括我國古代樂府歌辭的著名詩歌總集，由宋代郭茂倩所編。 .積累摘抄以上詩句。） ，說圖意。 3）師點(diǎn)撥。 解題。 抓住關(guān)鍵詞語理解詩歌意思，體會詩歌包含的感情。 七、歸納總結(jié)： 戰(zhàn)爭給人們帶來了沉重的災(zāi)難，對人類文明造成巨大的破壞，作為地球村的一分子，我們要反對戰(zhàn)爭，呼吁和平與發(fā)展，創(chuàng)造人類共同的進(jìn)步。（小資料） 指導(dǎo)學(xué)生把詩的內(nèi)容講成故事。 教學(xué)重點(diǎn)：體會詩歌意境，理解詩歌的思想內(nèi)容。來源：小精靈兒童資訊站 注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，六年級學(xué)生年齡較小，在思維上偏重感性，所以在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本教學(xué)設(shè)計在導(dǎo)入上注重聯(lián)系生活實際、國際形勢，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生的思維活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我國古代戰(zhàn)爭的頻繁，同樣給百姓帶來巨大的災(zāi)難，十五歲從軍到頭發(fā)蒼白才拖著傷殘的身軀回到故鄉(xiāng)，這又是怎 樣的悲劇，今天我們來學(xué)習(xí)一首戰(zhàn)爭題材的古詩《十五從軍征》。 五、拓展引申： 播放美伊戰(zhàn)爭后，伊拉克人民生活鏡頭。這首樂府詩因其獨(dú)特的神韻美、形式美、內(nèi)容美而被 傳唱了下來。 （四）教學(xué)重難點(diǎn)： 理解詩歌意思，有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。 1)生讀古詩。在理解詩意時我抓住了：始（才）、竇（洞、孔）、貽（送給）旅葵（自生的野菜）舂（把谷類的殼搗掉）等字詞，讓學(xué)生聯(lián)系詩句理解詩意，字詞訓(xùn)練落到了實處，語文的工具性得到了體現(xiàn)。 四、拓展延伸，積累運(yùn)用?；丶衣飞?，遇到了一個鄉(xiāng)里人，問： “ 我家里還有誰 ?”“ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去是你家，松柏之中的一片墳?zāi)?。它搜集廣泛，各類有總序，每曲有題解。 歸：回家。） :野雞。 作：當(dāng)作。 兔從狗竇入，雉從梁上飛 譯：走到家門前看見野兔從狗洞里出 進(jìn)，野雞在屋脊上飛來飛去。 ” 進(jìn)行改寫或擴(kuò)寫詩文。 冢（） 累累（）狗竇（） 雉（） ．．．．．舂谷（） 羹飯（） 貽（）．．． 2．解釋下列加點(diǎn)的字詞的意思。 3．（ 1）《樂府詩集》，音樂機(jī)關(guān)，樂府機(jī)關(guān)所采用的配樂的詩 （ 2）十五從軍征，八十始得歸；松柏冢累累?！妒鍙能娬鳌愤@首詩描繪了一個從軍 65 年的老兵形象，依照人物回家的歷程，由遠(yuǎn)及近，逐步描寫。 三、說教學(xué)目標(biāo)。在深入學(xué)習(xí)詩歌時，采用講授 法、點(diǎn)撥法，鼓勵學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法，抓住詩中的細(xì)節(jié)描寫，多角度地揣摩人物的心理活動，建構(gòu)起詩中生動的情境畫面，感知人物形象和體會詩歌表達(dá)的情感。 師再補(bǔ)充：樂府詩有的來自民間，有的是文人模仿樂府古題所作，而今天我們所學(xué)的這首詩，它來自勞動人們中間，沒有具體的詩人 .(課前布置學(xué)生查資料，了解樂府詩的一些知識，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。 看插圖，學(xué)習(xí)第 1 句（十五從軍征，八十始得歸），從年齡的跨度體會老人始得歸的心情，并要求學(xué)生個性化朗讀。突 出：悲 讓學(xué)生不禁發(fā)出這樣的感嘆，在這樣荒涼破敗的家中，一個 80 歲的老人該怎樣生活呢？讓生齊讀 7 句（舂谷持作飯，采葵持作羹。（得出對封建兵役制度的憎恨，對老兵的同情。 發(fā)揮想象，編寫故事《十五從軍征》 七、說板書設(shè)計 十五從軍征 喜 悲 對兵役制度 憎恨 泣 對老兵 同情 該板書力求讓學(xué)生抓住課文的內(nèi)容主線，用喜 悲 泣，來總結(jié)老兵回鄉(xiāng)的情感歷程，從而突出主題對兵役制度的憎恨和對老兵的同情。 誰能連起來說一說十五從軍征的意思 文學(xué)常識：這首詩是一首樂府詩，選自《樂府詩集 》，什么是樂府？ 通過預(yù)習(xí)你知道這首詩主要講了一件什么事呢？（一位老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷） 二、讀通詩 作者想通過一位老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷表達(dá)怎樣的感情呢？要解決這個問題讀通古詩便是第一步。 哪位同學(xué)來說說這首詩在大意？其他同學(xué)認(rèn)真聽，他說完整了嗎？如果有不完整的地方，可以補(bǔ)充。生說，（是呀，他已經(jīng)八十歲了）是呀，就是這樣一位老人，他的兵役一共服了多少年？你了解我國現(xiàn)在的兵役制度嗎？請學(xué)生說說。（ 3）理解墓與他的院子里可能還有他的家人的墳?zāi)?，這就是他魂牽夢繞六十五年的家呀。老人的嘴里是無味的，是苦澀的，這樣的飯怎樣下咽呢？此時的老人心中已痛到了極點(diǎn)，生不如死，可是他又能做什么？他只能（）。 六、板書設(shè)計： 十五從軍征 （漢）樂府詩集 十五 八十 讀通詩 家 冢 明詩意 入詩境 反對戰(zhàn)爭 渴望和平 悟詩情