調(diào)查問卷調(diào)查分析報告(更新版)
【正文】 笑。號召學生學習身邊榜樣，如：校級三好學生，班級 之星，誠信標兵等，營造比學習、比進步、比提高的教育氛圍，促使學生達到自我教育、自我完善之目的，增強活動效果。 5 第一，教師要加強師德建設，樹立正確學生觀，建立民主、平等、和諧的師生關系，教書育人，為人師表，樹立教師良好形象。通過公布每周量化評比成績，督促各班進行反思，找出習慣養(yǎng)成方面存在不足，不斷改進班級工作。 針對上述諸多學生不良現(xiàn)象，我校采取了積極地補救措施。教師中或多或少存在著重學生學習成績提高，忽視學生習慣的培養(yǎng)，重視優(yōu)生評價，忽視差生評價的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象與當前實施素質(zhì)教育的要求是不相符的。對此我們要加大宣傳、監(jiān)督力度。部分學生在這方面所表現(xiàn)被動性尤為突出。力求從整體上反映習慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀。這些內(nèi)容是學校通過觀察課內(nèi)外學生養(yǎng)成教育實際表現(xiàn)，召開師生座談會、班主任會，分析學生在習慣養(yǎng)成方面存在的問題幾個環(huán)節(jié)確定的。 學習習慣情況：小組討論發(fā)表意見大膽發(fā)表 %聽別人發(fā)表 %不參與討論 %閱讀課外讀物經(jīng)常閱讀 %偶爾閱讀%不閱讀 %對于新知識提前預習 %偶爾預習 %不預習 %對于學過的知識 3經(jīng)常復習 %偶爾復習 %不復習 %從上可知 %學生在小組討論中，能大膽發(fā)表自己的意見。還由于家長自身修養(yǎng)水平參差不齊，常有同學之間發(fā)生一點小沖突家長卻不能正確對待的現(xiàn)象，因此 “ 孩子好了，大人惱了 ” 的事情屢見不鮮。 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有 %的學生做錯事不承認， %的學生發(fā)現(xiàn)教室臟物裝作沒看見，雖然教師經(jīng)常說教往往收效不大。 日查。教導處有計劃的開展促使學生學習習慣養(yǎng)成的活動。 第二，家庭教育要從落實家庭教育常規(guī)入手，從家長自身做起。（ 2）見到老師、客人主動問好（ 3）能自覺使用 “ 請 ” 、 “ 您好 ”“ 謝謝 ” 、 “ 對不起 ” 、“ 再見 ” 等禮貌用語。（ 11）公共場所不大聲喧嘩。 （ 18）專心聽，不一邊聽一邊考慮自己的事。（ 25）放學后按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。 f、勤儉節(jié)約的習慣 （ 33）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（ 40）上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。 i、鍛煉身體的習慣 （ 45）積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動。（ 53）離開座 位前能整理好物件，清理掉
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