【正文】 有履行審批手續(xù)，試問你都這樣做，其他教師怎么看。這反映出你在黨性和原則上存在問題，是對干部管理不愿動真碰硬的官僚 主義作風(fēng)，必須深刻反思，切實(shí)改正。你在發(fā)表個人意見方面，有不作為的現(xiàn)象，沒有履行好班子成員的民主義務(wù)。 ，工作局限于分管領(lǐng)域。 。 二、副校長鄭彬的批評意見 ，落實(shí)效果差。你這是工作方法簡單粗暴、脫離群眾的官僚主義做法，請反省并整改。沒有充分發(fā)揮學(xué)習(xí)新思想、改革搞創(chuàng)新的作用，工作中習(xí)以為常的以命令的形式分配任務(wù)，沒有想盡辦法帶動集體的工作氣氛，雖然常常以身作則，但整體工作效率沒有明顯提高。一是年輕氣盛，做事沖動。由于你分管辦公室工作，日常只忙于辦公室事務(wù)性工作，對基層的實(shí)際情況了解和掌握較少。你在平時的 工作中辦公室工作、常務(wù)工作側(cè)重多，深入基層走訪調(diào)研少，比如在 xxx 走訪調(diào)研過程中，你大多是了解 xx 運(yùn)轉(zhuǎn)情況，簡單詢問存在的困難，沒有從 xx 自身角度了解 xx 的發(fā)展是否合理，困難訴求能不能解決，建議多關(guān)心 xx，切實(shí)針對現(xiàn)在 xx 在發(fā)展過程中遇到的困難加以解決。建議端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，思想上要做到 “ 要我學(xué) ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 我要學(xué) ” ，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)和實(shí)際工作能力。 建議在指導(dǎo)工作、基層調(diào)研以及開會座談時，多加強(qiáng)與員工之間的交流溝通，多傾聽員工的意見和建議，著眼長遠(yuǎn)、全面考慮，加強(qiáng)公司隊(duì)伍的凝聚力、向心力。建議加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立創(chuàng)新意識，突破傳統(tǒng)思維模式，本著 “ 有所為，有所不為 ” 的原則，在實(shí)際工作中邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷改進(jìn)工作方法，推進(jìn)工會工作不斷向前發(fā)展。 第二篇：對班子成員的批評意見對 xxx 同志的批評意見 xxx。 xxx。只注重自己分管的工作，對其它工作過問的較少。你對自己分管的辦公室、 xxx 及黨風(fēng)廉政等工作沒能夠統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、全盤兼顧，有的工作提前完成、有的工作原地踏步、有的工作敷衍了事。而你在干部職工反映意見、匯報工作的時候，經(jīng)常有當(dāng)場打斷、不聽完就表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見的情況，性子急，容易先入為主，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，不根據(jù)具體情況充分聽取職工意見建議和合理訴求。你時不時存在遲到現(xiàn)象。你常常以會議傳達(dá)會議，以會議落實(shí)工作，工作檢查落實(shí)和精細(xì)化管理不到位，督促落實(shí)力度不夠。 4 對 XX 縣區(qū)民族重點(diǎn)寄宿制小學(xué)黨支部副書記、副校長劉宇雄的批評意見 一、黨支部書記、校長土比拉子的批評意見 ，搞 “ 一言堂 ” 。 平時與其他領(lǐng)導(dǎo)的溝通協(xié)調(diào)少，工作按部就班，主動思考和推進(jìn)工作創(chuàng)新的舉措不夠。是當(dāng) “ 太平官 ” 、 “ 逍遙官 ” 、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)墓倭胖髁x做法。比如，我校學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，你只知道一味的叫學(xué)生背誦原有的習(xí)慣規(guī)則，并沒有找到更多的方法讓學(xué)生去體會感受，創(chuàng)新意識不夠強(qiáng)。 ，創(chuàng)新意識差。比如，在寢室的 7 布置上，你要求全校寢室都按照墻面貼主題畫的方式布置，也不管每個班的具體情況。比如，學(xué)生經(jīng)常不關(guān)水龍頭，晚上回寢室不關(guān)教室的電燈，三餐吃飯浪費(fèi)糧食太多。 與班主任多接觸，多談心，聽取班主任的建議，為班主任服務(wù)。 與青年教 師接觸少，應(yīng)經(jīng)常找了解他們的講課情況。 對班子成員個人的批評意見：對史學(xué)宏同志的批評意見： ，與班子成員、干部交流溝通少。 ，輕落實(shí)，當(dāng)甩手掌柜。 對李順達(dá)同志的批評意見： ，對自己分管的工作不能創(chuàng)新性的開展，而是領(lǐng)導(dǎo)安排什么干什么，主動性不足。