第六單元_課題2_二氧化碳的制取研究的教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 學(xué)生觀察 二氧化碳 制取方法 新知識 PPt 學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論分析 制取裝置的 選擇 新知識 PPt 根據(jù)已有知識進(jìn)行分析總結(jié) 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情景創(chuàng)設(shè) 氣體飲料中的氣體是什么 2分鐘 打開雪碧、可樂等飲料的封口，會(huì)發(fā)現(xiàn)溢出大量的氣泡，這些氣泡是什么氣體的氣泡 ?怎樣驗(yàn)證呢？ 小組可以相互討論、交流。 3．通過相關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究分析，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。具備了一些氣體制備的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)也已經(jīng)具備，且初步形成了以小組合作完成實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，具有強(qiáng)烈的探索欲望，在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)探索，發(fā) 現(xiàn)和歸納化學(xué)知識。教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)科 化學(xué) 授課年級 九年級 學(xué)校 原陽縣第一初級中學(xué) 教師姓名 劉勝超 章節(jié)名稱 課題 2 二氧化碳制取的研究 教學(xué)設(shè)計(jì) 課時(shí)計(jì)劃 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容分析 本 課時(shí)是在介紹了碳單質(zhì)及二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)之后，再來學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，可以加深、鞏固對二氧化碳性質(zhì)及用途的認(rèn)識，使本章內(nèi)容更有完整性，是本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，對于氣體的制法與收集較為熟悉，懂得氣體的收集方法與物理性質(zhì)有關(guān)，并且學(xué)生懂得要制取某種物質(zhì)，必須通過含有該物質(zhì)元素的其它物質(zhì)通過化學(xué)變化或物理變化來實(shí)現(xiàn)。 2．培養(yǎng)理科學(xué)習(xí)中嚴(yán)密的邏輯思維能力。由于二氧化碳是一種用途非常廣泛的物質(zhì)，設(shè)計(jì)時(shí)注重把課堂延伸到社會(huì)生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，通過親身體驗(yàn)感受到化學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。 分析后得出實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式表示： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2↑ 加深理解在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，稀鹽酸和大理石是理想的藥品 注意：先將半藥匙碳酸鈉粉末，兩至三粒石灰石分別放入試管中，然后向一支試管中分別倒入 1/5 試管的稀鹽酸或稀硫酸 ,觀察三個(gè)反應(yīng)中氣泡產(chǎn)生的快慢。 學(xué)生聽講并提出問題。 專家點(diǎn)評
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