【正文】 作，共同進(jìn)步 團(tuán)結(jié)合作的必要性： （ 1）社會生活離不開合作。面隊競爭的壓力，必須采取正當(dāng)?shù)姆绞?，堅守自己的人格?上次她代表學(xué)校參加全省的英語競賽 ， 雖然盡了全力 ，但只得了第六名 。 （或團(tuán)結(jié)合作是成功的保障） 培養(yǎng)正當(dāng)?shù)暮献鞣绞剑? （ 1）主動溝通、相互友愛寬容、理解 尊重，在競爭中合作。 ? 小明表態(tài)說： ? 好的！從今天起小李就是我的競爭對手！我會把他看成 ‘ 眼中釘 ’‘ 肉中刺 ’ ，以此來激勵自己在競爭中戰(zhàn)勝他。 （ 2）競爭與合作不是互相排斥的，相反，兩者常常是不可分割 的，競爭中有合作，合作中有競爭。人們?yōu)樗氖纸泻?，說到底是因為它給予人們一種啟示，一種力量。 原諒了張小玲，但以后做什么事情都防著張小玲。 （ 4）我們在 競爭中不斷提高自身素質(zhì)，在合作中無私奉獻(xiàn)自己的力量，共同創(chuàng)造一個生機(jī)勃勃、充滿活力、團(tuán)結(jié)合作、共贏共享的美好社會。 2．我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會合作？（或：為什么說合作是發(fā)展的基礎(chǔ)？） ？ （答法 :定義 +作用） ？ ? 答： ? （ 1）建立良好的合作關(guān)系需要確立 共同目標(biāo) 。 借著 ? V”字隊形，整個鳥群比每只鳥單飛時，至少增加了 71%的飛升能力。坦然接受競爭結(jié)果，勝不驕，敗不餒。 做法 : 情景 6： 有的同學(xué)為了取得好成績把競爭對手打敗而采取? 資料封鎖 ? 、 ? 復(fù)習(xí)誤導(dǎo) ? 的對策 ，甚至考試作弊。 ? 成鋼說，進(jìn)入大學(xué)后，弟弟曾和家人說過 計算機(jī)系天才太多，他感覺壓力很大。 （ 2） 對 群體 來說 競爭能讓群體獲得更快的發(fā)展進(jìn)步。一位哲人說：?競爭創(chuàng)造了人類，競爭創(chuàng)造了人類文明。 ? 在安逸與享樂的環(huán)境中，我們在不經(jīng)意間無所作為，一敗涂地。如此一來，沙丁魚就一條條活蹦亂跳地回到漁港。廣東共有 。 ? 認(rèn)識競爭，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對競爭 。 結(jié)合心靈導(dǎo)航內(nèi)容談?wù)勀銓Ω偁幍睦斫? (可從什么是競爭，競爭的作用，怎樣面對競爭等方面來談） 什么是競爭？（競爭的內(nèi)涵） ?競爭是激發(fā)人的自我提高意識和能力的活動。這只青蛙在水里不時地來回游動。后來他們買回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。 競爭對群體來說： （競爭對群體起到的作用） 群體也就能獲得更快的發(fā)展進(jìn)步。 思考 :以上材料說明了什么 ? （競爭的積極作用） 競爭有壓力也有動力 （ 積極的影響） 競爭的壓力也可能帶來 消極影響 主題：北大研究生自縊身亡 死前曾對家人訴說學(xué)習(xí)壓力過大 ....... 昨天下午，來自湖北荊州的兩位老人在中關(guān)村 76號樓 305室數(shù)次哭暈過去。 ? （ 2）還有的人由于不能面對失敗，怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡 （二）、如何正確面對競爭的 壓力 ？ 情景 1：劉翔在 29屆奧運會 110米跨欄比賽中因傷退賽，但他用堅定的語氣回答記者問： ? 我不會輕易放棄我的運動生涯，我會回來的！ ? 需要鍛煉自己的心理素質(zhì)。 （ 1）競爭對于個人來說既是壓力，也是動力。許多競爭不是為了簡單地淘汰對手 ,而是為了共同提高 ,達(dá)到雙贏。 什么是合作？（合作的內(nèi)涵） ? 答：（ 1）合作就是人們通過相互配合完成某件事情或達(dá)到某個目標(biāo)。 三、勇于競爭，善于合作 4 100的體育比賽中，世界紀(jì)錄的成績 優(yōu)于 1個人 單獨跑 400米成績。后來有同學(xué)告訴她，是同班的張小玲偷偷地拿走了。 …… 問 ：王英對張小玲的不同態(tài)度會造成哪些局面呢？ 不同的行為會造成不同的結(jié)局。 劉翔在奪冠 參考答案 ： （ 1） 在社會生活中，競爭能激發(fā)人的自我提 高意識和能力，變壓力為動力。 （ 6） 因此，競爭與合作的關(guān)系不是對立，而是統(tǒng)一的。 二、面對競爭的壓力 競爭的壓力給我們的作用：積極和消極 兩方面的作用。準(zhǔn)備下節(jié)課