運(yùn)動(dòng)的描述教案(更新版)
【正文】 河岸上的樹 B. 船艙 C. 迎面駛來的船 D. 河水 5．甲、乙兩輛汽車在同一條平直公路上行駛，甲車中乘客觀察乙車，發(fā)現(xiàn)乙車向正東方向行駛。 三、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的參照物；就是說運(yùn)動(dòng)和靜止具有相對(duì)性。 針對(duì)學(xué)生在不同的問題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。同時(shí)也可以幫助學(xué)生記憶。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué) 以 1．分析下列物體相對(duì)于什么物體是運(yùn)動(dòng)的？相對(duì)于什么物體 學(xué)生可能回答： 加油機(jī)相對(duì)受油機(jī)靜 致 用 是靜止的？ 止，它們相對(duì)地面是運(yùn)動(dòng)的。 并說明觀察的方法。 找出物理與生活的結(jié)合點(diǎn)。錯(cuò)車時(shí)卻感覺對(duì)方車輛速度很快的沖過來。 聆聽。 拓展實(shí)例范圍，反映運(yùn)動(dòng)的普遍性。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)參照物判斷物體狀態(tài)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)，參照物概念，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。 聆聽。 學(xué)生思考，并舉例。 方車輛慢慢后退。 針對(duì)概念進(jìn)一 步深入分析。 回答：以課桌為參照物，文具盒是運(yùn)動(dòng)的，以課本為參照物，文具盒是靜止的。 強(qiáng)化對(duì)相對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的應(yīng)用。 梳理機(jī)械運(yùn)動(dòng)知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。如果以地面為參照物，關(guān)于甲、乙兩車的運(yùn)動(dòng)情況，判斷錯(cuò)誤的是： A. 甲乙兩車都向東行駛 B. 甲乙兩車都向西行駛 C. 甲車向西行駛 ,乙車向東行駛 D. 甲車向東行駛 ,乙車向西行駛 核對(duì)答案，做錯(cuò)的同學(xué)說說自己的想法。 課后反思
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