教學(xué)設(shè)計(jì)：維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)(更新版)
【正文】 校為了激勵(lì)孩子上進(jìn)而給他們戴綠領(lǐng)巾，這種做法妥當(dāng)嗎？你支持嗎？ （學(xué)生討論、分析） 教師 ：剛才同學(xué)們的分析和我們家長(zhǎng)的態(tài)度不 謀而合。這項(xiàng)權(quán)利，就是人格尊嚴(yán)權(quán)。學(xué)校：北京市第三十一中學(xué) 任課教師：馬靜 課題：人人享有人格尊嚴(yán)權(quán) 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 懂得維護(hù)自己的尊嚴(yán)，增強(qiáng)自尊心，能夠自覺地尊重他人，承擔(dān)維護(hù)他人人格尊嚴(yán) 的義務(wù)；加強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)。 人人都有人格和尊嚴(yán) 講授新課： 什么是 人格尊嚴(yán)權(quán) 第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)權(quán) 一、 人人都有人格和尊嚴(yán) 教師 ：孩子們渴望佩戴紅領(lǐng)巾不僅僅只是一種想法、一種心理需求而已，更是法律所賦予他們的權(quán)利。 【 PPT】 ：學(xué)校的聲音 教師 ：學(xué)校認(rèn)為，給部分學(xué)生佩戴綠領(lǐng)巾，只是一種激勵(lì)孩子加油努力的措施。很顯然，學(xué)校的做法已經(jīng)對(duì)部分孩子的自我評(píng)價(jià)及社會(huì)評(píng)價(jià)產(chǎn)生了負(fù)面影響，實(shí)際上是侵害了這部分同學(xué)的人格尊嚴(yán)權(quán)。 原因 ：既然事實(shí)證明學(xué)校的做法是不正確的，是一種侵權(quán)行為，那么，作為學(xué)生或者家長(zhǎng)就更應(yīng)該遵循法律，通過合法途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益。 【視頻】 ：“綠領(lǐng)巾”事件的妥善解決 【 PPT】 ：法律依據(jù) 師 ：相關(guān)主管部門及時(shí)對(duì)“綠領(lǐng)巾”叫停，小學(xué)校長(zhǎng)誠(chéng)懇的道歉，都體現(xiàn)了對(duì)未成年人人格尊嚴(yán)權(quán)的尊重，更體現(xiàn)了對(duì)法律的尊重。 自己贏得尊 重
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