教學(xué)設(shè)計(jì)：維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)-免費(fèi)閱讀
【正文】 青少 年要維護(hù)人格尊嚴(yán) 總結(jié)： 為了更好地維護(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)權(quán)，我們應(yīng)該做到 １ 。法律賦予每個(gè) 公民的權(quán)利如果 討論思考 通過“綠領(lǐng)巾”事件的妥善解決，讓學(xué)生知道維權(quán)的正確方式依法解決 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：放棄權(quán)利是錯(cuò)誤的選擇 我們自己不珍惜、不爭(zhēng)取，那么法律就淪為了一紙空文。 “己所不欲，勿施于人”。支持的認(rèn)為給孩子們一定的壓力，也是好事情， 這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)提高，對(duì)學(xué)生的思想是一個(gè)促進(jìn)， 對(duì)以后孩子的成長是有好處的；反對(duì)的認(rèn)為對(duì)孩子區(qū)別對(duì)待是不合適的，會(huì)對(duì)孩子造成更嚴(yán)重的打擊。 人格尊嚴(yán)權(quán)是公民作為“人”的最起碼的社會(huì)地位 和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。 教師提問 .為什么這些學(xué)生不愿意 讓別人看到自己戴的是綠領(lǐng)巾呢？ （學(xué)生討論、猜想） 【事件回顧】 ： 【 PPT】 ：學(xué)生的聲音 根據(jù)情境 思考問題 討論分析 承上啟下 引出新課 教師總結(jié) ：雖然他們年齡還比較小，但他們也能感到戴綠領(lǐng)巾好像不是什么好事情。從他們的內(nèi)心深處還是想和其他同學(xué)一樣 ——戴紅領(lǐng)巾，因?yàn)榧t領(lǐng)巾才是榮譽(yù)的象征。 指導(dǎo)學(xué)生看書，找到答案。 教師 ：學(xué)校的這一激勵(lì)措施是取得了預(yù)期的效果呢？還是對(duì)孩子造成了更大的打擊呢？我們接著往下看。 一方面，受人尊重不僅是我們的心理需求，也是我們的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1