教案伯牙絕弦莫涓(更新版)
【正文】 究竟是為誰而絕弦呢？（板書：伯牙 鐘子期） （二）齊讀第一句，（出示課文第一句）這句話有兩個相同的字 —— “善” “善”在詞典里的幾種意思，讓學生選擇，理解“善”。 （二）“絕”字是什么意思？你是怎么知道的？ 師小結(jié)：借助注釋是理解古文意思的好方法。 1 《伯牙絕弦》教學設計 百色市逸夫小學 莫涓 教學目標： ，感受文言文獨有的語言特點和魅力，激發(fā)學生學習文言文的興趣。今天，我們就來學習一個關于朋友之間深厚友誼的故事，齊讀課題。） 2 學生自由讀，師范讀指導，集體讀。善哉，洋洋兮若江河。（齊讀課文二、三句） （五）拓展練習：伯牙的琴聲里，除了泰山，江河，你猜猜鐘子期還聽出了什么景物呢？ ，做詞語積累。板書：知音 無奈世事難料，子期不幸去世。
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