金屬材料的教學(xué)設(shè)計(jì)x(更新版)
【正文】 劃、比較硬度，比較焊錫，錫、鋁的熔化溫度。 使學(xué)生學(xué)會(huì)將生活現(xiàn)象與學(xué)科學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的科學(xué)方法、并敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 通過讓學(xué)生討論，總結(jié)出金屬的物理性質(zhì)。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生了解人類發(fā)現(xiàn) 、 認(rèn)識(shí)、使用金屬的歷史，利用學(xué)生的生活背景，讓學(xué)生說出日常生活中接觸到的金屬制品。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過情景設(shè)置，使學(xué)生具有較強(qiáng)的問題意識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的化學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題和生活問題做出合理的解釋。 讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 指導(dǎo)學(xué)生閱 讀課文，了解金屬共同的物理性質(zhì)和部分重要金屬的特性。從而培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的求實(shí)態(tài)度。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解鈦和鈦合金等21 世紀(jì)的重要金屬材料。 課后反思：
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