6探究良好班集體形成應對策略(更新版)
【正文】 “ 抱大的一代 ” 、 “ 小皇帝 ” 、 “ 小太陽 ”等。 ③ 班團活動。 多聯(lián)系家長，用心開好每一次家長會。作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)管理人才，善于培養(yǎng)他們，讓他們成為你的眼睛和 “ 補腦汁 ” ，也只有這樣，你才能 “ 袖手旁觀 ” 、 “ 放心出差 ” 。如在座位安排上，可以考慮男女同座，性格互補型座，學習成績優(yōu)劣搭配。個人目標分為長期目標，短期目標和近期目標。同時結合本班情 第 2 頁 共 7 頁 況作些補充，制定出班級的班規(guī)班約，然后針對平時出現(xiàn)的情況逐步完善。所以，我們班主任要不辭辛苦地營造一個和諧向上的特殊“ 家庭 ” 班集體。校有校規(guī)，班有班規(guī)，班規(guī)是班集體制度的保障，如何制定出班規(guī)呢。 有些班主任經(jīng)常用寫檢討書作為懲罰手段，其實多用，效果也不大，為何不讓學生提出懲罰措施呢，可以是義務勞動，可以是為班級做好事，也可以是唱首歌，只要讓他意識到自己觸犯了班規(guī)就行了，這樣效果更好。馬卡連柯說 “ 集體輿論的監(jiān)督，能夠鍛煉學生的性格，培養(yǎng)學生的意志，能就學生個人的行為培養(yǎng)起有利于整體 第 3 頁 共 7 頁 的習慣，能培養(yǎng)學生因為學校，因為自己是這個光榮集體的成員而自豪的精神。還要注意班中女同學絕不能搞幫派，更不能有 “ 消極幫 ” 出現(xiàn)，否則給班級管理帶來麻煩。 另外，盡量讓每個學生都有 “ 官 ” 當。 與家長處理關系中，最忌諱的是向家長告狀。 ④ 政教訓話后，可以讓班干部對前一周作一個詳細總結，班主任作補充。這時以自我為中心、不顧他人的思想就表現(xiàn)出來，他總是找個最有利于的地方簽名，并且簽的很大，造成后面的一些同學
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