【正文】 下，讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我已經(jīng)要求每個(gè)孩子要準(zhǔn) 備一篇小文章，在每節(jié)課的課前五分鐘以講故事的形式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，今天上午就是支晴同學(xué)上臺(tái)來(lái)講的，并且這個(gè)活動(dòng)要一直堅(jiān)持下去。 其中支晴、張一鳴、陳欣然、董潔、杜歡歡、吳子昊、尚思雨等同學(xué)考到了 90 分以上。 語(yǔ)文老師在九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言（精選篇 4） 各位家長(zhǎng)： 很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。對(duì)于 三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子寫日記是個(gè)很好的起步方法。尤其是三年級(jí)，作為 作文時(shí)代的開(kāi)端，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。一 定不要因?yàn)槭遣怀雎暤目磿?，而養(yǎng)成用手指讀的習(xí)慣，這樣的習(xí)慣不利于培養(yǎng)孩子讀書的速度，也會(huì)限制孩子大幅度掃視全文然后進(jìn)行概括的能力。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。 培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。我會(huì)在課堂上抽查，或者讓小組長(zhǎng)檢查，有時(shí)也讓家長(zhǎng)配合檢查并簽字為證?；旧希繉W(xué)完一課，我都會(huì)進(jìn)行聽(tīng)寫。 對(duì)于課文，和預(yù)習(xí)時(shí)的要求有所相同。希望家長(zhǎng)在工作之余多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜 合能力的體現(xiàn)?？吹竭@樣的情景，我很開(kāi)心，也為這群孩子已有的成績(jī)感到驕傲。謝謝！ 語(yǔ)文老師在九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言（精選篇 3） 尊敬的各位家長(zhǎng) : 大家上午好 !首先，很高興大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們孩子寫好作文的有效途徑。中考現(xiàn)在都是進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，對(duì)書寫的要求也就更高了。其他同學(xué)的成績(jī)也都有不同程度的進(jìn)步 。很多同學(xué)做語(yǔ)文卷就是抄答案，要是這樣的話，就一點(diǎn)收獲都沒(méi)有，白浪費(fèi)時(shí)間。 語(yǔ)文老師在九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言（精選篇 1） 各位家長(zhǎng)： 大家好！ 很高興今天能在這里和大家一起交流孩子的學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)和課外閱讀相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易丟分，但是也有一些技巧性的東西，如果能掌握，答到采分點(diǎn)上，也是能盡量少丟分的。我們作為老師更是如此。這是我覺(jué)得最欣慰的一點(diǎn)。 我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。還可以和孩子們一起看看一些影片，共同探討一 下，并把一些感受寫下來(lái)，說(shuō)不定就是一篇很好的影評(píng)了。但是，我并不會(huì)因此而退縮，我會(huì)多多向老教師學(xué)習(xí)，決不讓我們班的學(xué)生因?yàn)檎Z(yǔ)文而拖了后腿。我覺(jué)的這一點(diǎn)其實(shí)也很棒，因?yàn)槔先瞬皇浅Ｕf(shuō)嘛，只有一等人才是用眼教的。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢 ?怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢 ?這就是我們共同要探討的問(wèn)題。思考勾畫重點(diǎn)句的理解 。讀得多了，自然就 能體會(huì)到作者想要表達(dá)的含義。因?yàn)闆](méi)有校訊通，我都會(huì)讓他們記到自己記作業(yè)的小本子上。因此，從這些情況來(lái)看，學(xué)生在上課時(shí)進(jìn) 行記錄，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。也就是說(shuō)，如果孩子的頭腦中沒(méi) 有存貨，是寫不出文章的。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)可以陪著他，和他一起讀書，一起交流書中的內(nèi)容，和讀完之后的感觸。 要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到 :姿勢(shì)要端正 。問(wèn)自己 “ 為什么不 ” ，可以培養(yǎng)逆向思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。 有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷，半途而廢。久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用， “ 活期儲(chǔ)蓄 ” ，隨用隨取，只有用心把事記下來(lái)，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的 “ 雛形 ” 。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年 級(jí)了，這個(gè)不同體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是識(shí)字量大；二是閱讀知識(shí)增多。 80 分以上同學(xué)在識(shí)字方面掌握的還是不錯(cuò)的， 70 分以下的同學(xué)在識(shí)字方面還有待提高。所以，我希望家長(zhǎng)能夠鼓勵(lì)孩子多讀一些兒童讀物，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文等。二年級(jí)寫話為三年級(jí)做好基礎(chǔ)，課堂上我們也十分注意孩子說(shuō)話能力的培養(yǎng)，每篇課文我都要讓學(xué)生 進(jìn)行造句訓(xùn)練，每個(gè)語(yǔ)文園地都有口語(yǔ)交際訓(xùn)練。語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買 “ 好 ” 書的習(xí)慣。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成自覺(jué)讀書，喜歡讀書的習(xí)慣，注重學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。 以上兩點(diǎn)是我的一些基本概念，從這些理念到具體實(shí)施過(guò)程，我做了這樣幾點(diǎn)： 注重培養(yǎng)熱愛(ài) 祖國(guó)文字的思想感情。 興趣是學(xué)生最好的老師，我想說(shuō)的是我們的教師、家長(zhǎng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著泯滅興趣的工作。另外，我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是，我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長(zhǎng)與我交流時(shí)，都是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異，我們?cè)试S這種差異存在，不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)迪生、牛頓，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要善于去發(fā)現(xiàn)。