【正文】 學(xué)條件的改善提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。 二、建設(shè) 建設(shè)資金應(yīng)盡快落實到位； xx 市特殊教育學(xué)校建設(shè)工程建設(shè)應(yīng)單獨圈定施工區(qū)，應(yīng)在不影響正常辦公、學(xué)習(xí)和居民生活的前提下組織施工。項目建設(shè)所需的各種建筑材料能在城區(qū)購買，且項目為磚混、框架結(jié)構(gòu)，土建和安裝工程可由地方施工單位承建。 編制目的 本報告編制的目的是對 xx 市特殊教育學(xué)校建設(shè)工程進行技術(shù)可靠性、經(jīng)濟合理性及實施可能性的方案分 析和論證，以改善特殊教育學(xué)?；巨k學(xué)條件，提高教育質(zhì)量，努力普及和鞏固有學(xué)習(xí)能力的殘疾兒童少年九年義務(wù)教育，加快實現(xiàn) xx市義務(wù)教育的均衡發(fā)展，促進教育公平。 三、編制依據(jù) 《中華人民共和國土地管理法》； 《中華人民共和國土地管理實施條例》； 《 xx市城市總體規(guī)劃（ 2020— 2020）》 《 xx 市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年計劃綱要》； 《“十一五”期間中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)規(guī)劃（ 2020— 2020年）》 《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī) 劃綱要》 《中國殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要（ 2020 年 ——2020 年）》 《 xx市城市總體規(guī)劃（ 2020— 2020）》 《 xx市土地收購儲備管理辦法》 國家現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)范和標準 四、編制原則 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，按照《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》、《中國殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要（ 2020— 2020 年）》，以改善特殊教育學(xué)?；巨k學(xué)條件，提高教育質(zhì)量為重點，有計劃、有步驟地推進中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建 設(shè)，努力普及和鞏固有學(xué)習(xí)能力的殘疾兒童少年九年義務(wù)教育，加快實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，促進教育公平。 為了推動特殊教育事業(yè)的發(fā)展，改善和提高特殊教育學(xué)校的辦學(xué)條件，急需新建一所集聾、盲、弱智為一體的市級特殊教育學(xué)校。 采用的主要標準和規(guī)范 《湖北省建設(shè)工程投資估算指標》 《湖北省建筑安裝工程費用定額》鄂建 [2020]44 號文件頒發(fā) 《 巖土工程勘察規(guī)范》 GB50021— 2020 《建筑給水排水設(shè)計規(guī)范》 GBJ15—— 88 《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》 GB5003— 2020 《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》 GB5007— 2020 《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》 GB50009— 2020 《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》 GB50010— 2020 《農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標準》（試行） 五、編制范圍及編制目的 編制范圍 本可行性研究報告編制范圍為 xx 市特殊教育學(xué)校建設(shè)工程。擬建地位于城區(qū)，道路暢通，運輸方便，場內(nèi)活動空間寬闊，項目施工不會產(chǎn)生較大環(huán)境影響。 項目建設(shè)中應(yīng)充分利用資源，注意節(jié)能、節(jié)水。 二、項目的建設(shè)是加快特殊教育事業(yè)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的需要 為了推動特殊教育事業(yè)發(fā)展，進一步改善殘疾兒童少年接受教育狀況，依據(jù)我國《義務(wù)教育法》、《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》和《中國殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要（ 2020— 2020 年） 》，我國特殊教育事業(yè)有了長足發(fā)展。根據(jù)中西部部分省份特殊教育學(xué)校實地調(diào)研情況和教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析測算， 70%左右的學(xué)校需要進行校舍建設(shè)和配置必備教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施。 二、政策支持性強 項目建設(shè)符合《義務(wù)教育法》、《殘疾人教育條例》、《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》、《中國殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要（ 2020— 2020年）》和《“十一五”期間中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)規(guī)劃（ 2020— 2020 年）》。轄曾都區(qū)、廣水市，有 47 個鎮(zhèn)、辦事處和 1個國營農(nóng)場， 2個省管經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)。標高一般在 6268 米之間，城東約為 80 米。境內(nèi)水庫眾多，僅曾都區(qū)就有大中小型水庫 500 余座（其中大型水庫 6座、中型水庫 18 座），水庫之多為全國縣級地區(qū)之首，常年總庫容 20億立方米，水資 源十分豐富。 五、交通運輸條件 xx 地處長江流域和淮河流域的交匯地帶，是湖北省對外開放的“北大門”，是特大城市武漢向西北輻射的重要接力站和中轉(zhuǎn)站，區(qū)位優(yōu)勢十分明顯，戰(zhàn)略地位日益突出。 二、擬選場址技術(shù)經(jīng)濟指標 序號 建址經(jīng)濟指標 項目 指標 1 建址面積 12020 平方米 2 建址地貌特征 前后無障礙物，場地平整 3 工程地質(zhì) 較好 4 交通運輸條件 運輸方便 5 供水 采用供水公司自來水 6 排水 用市政公共管道排水 7 供電 采用市政 22KV 變電站供電 8 生活、福利設(shè)施條件 距文教區(qū)及其他公共設(shè)施近 9 周圍環(huán)境及相互影響 無明顯不利影響 第五章 工程總體方案 一、總體規(guī)劃設(shè)計方案原則 特殊教育學(xué)校應(yīng)按殘疾兒童、青少年的心理、生理及行為特征的特殊要求，遵循適用、安全、舒適和衛(wèi)生的設(shè)計原則進行規(guī)劃與設(shè)計。 4）學(xué)校校園內(nèi)部環(huán)境應(yīng)符合下列規(guī)定： ①學(xué)校用地應(yīng)有不少于學(xué)校規(guī)模所需的用地面積、適于建校的較為規(guī)整的地形與較為平坦的地貌； ②學(xué)校用地范圍內(nèi)應(yīng)陽光充足、空氣清新、通風(fēng)良好、排水通暢； ③學(xué)校用地應(yīng)有適于校舍建設(shè)與植物生長的土壤條件； ④校 園用地不應(yīng)有架空變壓輸電線及城市熱力管等管線穿越校區(qū)。 8）學(xué)校綠地應(yīng)包括校園綠地及植物種植園地等成片綠地，綠地率不應(yīng)小于 35%。 2）學(xué)生宿舍的使用面積、盲學(xué)校、弱智學(xué)校應(yīng)按每床 6m2計算，聾學(xué)校應(yīng)按 3m2計算。結(jié)構(gòu)材料為鋼筋 C25 砼。 屋面：應(yīng)根據(jù)各地雨雪量等氣象資料采用鋼筋混凝土平屋面或鋼、木屋架（或磚砌墻）的坡層面。 二、建筑設(shè)計方案 普通教室 1）教室內(nèi)課桌椅的布置應(yīng)符合下列規(guī)定： ①各種類型學(xué)校的普通教室 應(yīng)采用單人課桌椅；盲學(xué)校和弱智學(xué)校課桌椅可面向黑板成排成行地布置，聾學(xué)校課桌椅應(yīng)布置成相反的圓弧形； ②盲學(xué)校普通教室的單人課桌子面尺寸不宜小于 ，桌的左右及前緣應(yīng)設(shè)高度為 ；弱智學(xué)校普通單人課桌子面尺寸不宜小于 ；聾學(xué)校單人課桌為梯形，其尺寸宜為上寬 — ，下寬 。 6） 弱智學(xué)校低年級普通教室沿后墻應(yīng)設(shè)置一排存放玩具或模型的櫥柜或格架，并留出室內(nèi)游戲活動空間。 7） 直觀教室的設(shè)計應(yīng)符合下列規(guī)定： ① 直觀教室室內(nèi)除設(shè)置學(xué)生課桌外，沿墻應(yīng)設(shè)置各種模型、標本教材教具等陳列櫥柜； ② 直觀教具室主要是陳列及存放各種大型模型、標本的房間，必要時學(xué)生可在本室內(nèi)上課。 勞動技術(shù)與職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練用房 1） 勞動技術(shù)與職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練用房，依不同類別學(xué)校應(yīng)設(shè)置下列用房：勞技教室、工藝美術(shù)教室、木工實習(xí)室、金工實習(xí)室、手工藝實習(xí)室（竹工、木工、陶工等），美容美發(fā)實習(xí)室、針灸（按摩）室、調(diào)律室等