省培語文教師心得體會(huì)總結(jié)(更新版)
【正文】 鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律。 聆聽了特級教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把 “ 語文素養(yǎng) ” 凸現(xiàn)出來。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從 “ 教教材 ” 到 “ 用教材教 ” ，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。 三、把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生不應(yīng)是一句空談 只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的 ?? 我們都應(yīng)有所涉獵。省培語文教師心得體會(huì)總結(jié) 通過這次的省培語文教師的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運(yùn)用，以達(dá)到葉圣陶先生所說的： “ 教是為了不教 ” 的終極目標(biāo)，在此分享心得體會(huì)總結(jié)。 我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。 此外，孫友紅老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu) 勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的 “ 成才 ” 提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語文的本。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。 “ 簡約語文 ” 那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。 通過參加小學(xué)語文培訓(xùn)會(huì) ,使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識 .我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好 ,對我這個(gè)小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用 ,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo) ,好的教 學(xué)方法 ,更新穎的教學(xué)手段。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。都是那么沉重，沉重的令人窒息。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。 省培語文教師心得體會(huì)感悟
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