【正文】 表 11 所示。下面就對學生管理信息系統(tǒng)的界面設(shè)計。 （ 3）在 StuId 字段上單擊鼠標右鍵，選擇快捷菜單中的“主鍵”選項，讓 StuId 字段成為主要索引字段，則 StuId 字段前方將出郵一個鑰匙圖標，如圖 22 所示。 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫 下面給出在 Access 中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的過程。對表和字段分析后就可以建立數(shù)據(jù)庫模型了。這里給出 ER 圖分析的結(jié)果。具體的配置需要根據(jù)用戶的需求和建設(shè)經(jīng)費精確計算 。 硬件配置 硬件配置主要包括客戶端硬件的選擇和服務(wù)器端硬件的選擇。 軟件配置 軟件配置主要包括數(shù)據(jù)庫的選擇和操作系統(tǒng)的選擇。業(yè)務(wù)對象包同數(shù)據(jù)庫包協(xié)同完成任務(wù)。在架構(gòu)設(shè)計中將定義包（子系統(tǒng)）、包間的相關(guān)性和基本的通信機制。下面給出各個用例的時序圖。當然，在建立時序圖時，將會發(fā)現(xiàn)新的操作，并將其加入類中，這將在后面看到所建立的時序圖模型。可以在類圖中將上面這些域以及它們之間的關(guān)系表示出來，如圖 4 所示。學校管理人員：用例包括學生管理信息系統(tǒng)的所有用例。下面給出上述用例的描述。學生成績（包括錄入和校對） 分析的根本目的是在開發(fā)者和提出需求的人之間建立一種理解和溝通的機制，因此學生管理信息系統(tǒng)的需求分析是開發(fā)人員和學校管理人員一起完成的。 （ 3）當學生的表現(xiàn)出色或差的時候，學生科的管理人員應(yīng)對其進 行獎勵或處罰，相應(yīng)的獎項（或處罰）和獎勵（或處罰）時間的數(shù)據(jù)都應(yīng)該入庫。需求分析可以分為兩個過程：一是理解需求，二是分析需求。 （ 1）學生信息管理的數(shù)據(jù)有：學生學號、姓名、性別、出生日期、所屬班級、所屬院系、籍貫等，當有新生 到校時，就啟動相應(yīng)的信息管理功能，對所有的學生信息進行入庫，隨時掌握學生的基本信息。 學生管理信息系統(tǒng) 隨著學校規(guī)模的不斷擴大，學生數(shù)量的不斷增加，學生的信息量也成倍增長。 圖 1 第一個典型的學生管理信息系統(tǒng)的界面 圖 2 第二個典型的學生管理信息系統(tǒng)的界面 從界面可以看到，學生管理信息系統(tǒng)應(yīng)該包括學生信息管理、學籍管理、成績管理、獎懲管理和系統(tǒng)管理等基本內(nèi)容。 需 求 分 析 需求分析是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)的第一步，也是最重要的一步。當然錄入成績也有出錯的可能，所以，必須具有校對修改成績的功能。 分析需求 分析需求就是描述系統(tǒng)的需求，通過定義系統(tǒng)中的關(guān)鍵域類來建立模型。新生信息 每個用例還可以以文本的方式描述，描述的內(nèi)容包括用例以及用例與角色交互的更 詳細的信息，文本的內(nèi)容是通過和用戶討論后確定的。 學生管理信息系統(tǒng)中的域主要包括：學生（ Student）、成績（ Score）、學籍變更（ Change）、獎勵（ Encourage）、處罰（ Punish）。在時序圖中要說明域類是如何協(xié)作以操作該系統(tǒng)中的用例。 確 定 院 系 和 班 級獎 勵 入 校學 籍 變 更處 罰考 試 和 成 績復 學新 生 報 道離 校開 除 學 籍休 學 、 畢 業(yè) 、 退 學 圖 5 學生的狀態(tài)圖 設(shè)計階段的最后一步是設(shè)計 UML 模型，也就是將前面設(shè)計的模型進竽擴展和細化 。 管 理 人 員成 績 管 理 界 面考 試 結(jié) 束S t u N O選 擇 學 號成 績 信 息添 加 成 績 校 對 成 績 圖 11 查詢修改時序圖 時序圖設(shè)計完成后，開始進行學生管理信息系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計和細節(jié)設(shè)計。業(yè)務(wù)對象包（ Business Object Package）：業(yè)務(wù)對象包包含上面設(shè)計的分析模型的域類。系統(tǒng)配置要根據(jù)用戶的實際情況設(shè)計，主要依據(jù)就是系統(tǒng)的吞吐量和系統(tǒng)對穩(wěn)定性的要求，此外，用戶的維護水平也是一個重要的方面。 表 2 學生理管信息系統(tǒng)操作系統(tǒng)的選擇 用 戶 每秒數(shù)據(jù)庫并發(fā) 數(shù)據(jù)訪問記錄數(shù) 穩(wěn)定性 要求 維護 水平 備選操作系統(tǒng) 社區(qū)小學 10~50 低 差 Windows 2020 Professional Windows 2020 Professional 公立小學或社區(qū)中學 50~500 中 一般 Windows NT Windows 2020 Server 公立中 學或社區(qū)大學 500~2020 較高 較好 Windows NT Windows2020 Server Linux、 UNIX 專業(yè)型大學 500~2020 較高 較好 Linux、 UNIX 綜合型大學 2020 以上 高 好 Linux、 UNIX 在本例中，選擇 Windows 2020 Server 操作系統(tǒng)。 表 4 學生管理信息系統(tǒng)服務(wù)器端硬件的選擇 用 戶 每秒數(shù)據(jù)庫并發(fā) 數(shù)據(jù)訪問記錄表 穩(wěn)定性 要求 維護水平 備選服務(wù) 器 社區(qū)小學 9~50 低 差 Pentium Ⅲ /256MB/20GB 個人 計算機 公立小學或社區(qū)中學 50~500 中 一般 雙 CPU/1GB/RAID53 72GB 公立中學或社區(qū)大學 50~500 中 一般 雙 CPU/1GB/RAID53 72GB 專業(yè)型大學 500~2020 較高 較好 強 4CPU/4GB/RAID5672GB 綜合型大學 2020 以上 高 好 小型計逄機 /雙機熱備 當然，這種配置不是絕對的，這里只給出參考配置的范圍。 ER 圖分析 對學生管理信息系統(tǒng)的 ER 圖分析是建立在 UML 系統(tǒng)模型基礎(chǔ)上的。 圖 16 學生管理信息系統(tǒng)的實體關(guān)系圖 表 /字段分析和數(shù)據(jù)庫建模 表 /字段分析是建立在實體關(guān)系圖基礎(chǔ)上。本例采用Access2020 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)來進行數(shù)據(jù)庫的設(shè)計。 表 6 學生信息數(shù)據(jù)庫（ Stuinfo） 字 段 名 稱 數(shù) 據(jù) 類 型 說 明 StuId 數(shù)字 編號 StuNo 數(shù)字 學號 DepartMent 文本 院系 Class 文本 班級 Name 文本 姓名 Sex 文本 性別 BirthDay 日期 /時間 生日 NativePlace 文本 籍貫 建立數(shù)據(jù)庫字段并指定字段的數(shù)據(jù)類型與相關(guān)屬性后，字段設(shè)計界面如圖 21 所示。界面設(shè)計工作在進行系統(tǒng)開發(fā)的時候是必不可少，也是十分重要的。圖 28 是圖書館理系統(tǒng)主界面窗體。圖 32 是獎勵管理界面窗體。 圖 34 查詢修改界面 代 碼 分 析 與 實 現(xiàn) 上面對程序界面設(shè)計進行了詳細的 設(shè)計 ，基本完成了程序界面的設(shè)計工作。 PwdStr:string。 :=True :=。 end。 end。//“添加”按鈕的單擊事件 var StuNo,StuName:string。 for i:=l to 12 do begin if Course[i]’0’then with Table5 do begin Open。 end。 StuDepart:=。 獎勵管理的代碼實現(xiàn) 當管理員選擇了需要獎勵的學生后，選擇了獎項和獎勵時后，程序把數(shù)據(jù)保存到數(shù)據(jù)庫。 if =true then EncourageName:=。 append。 begin with Tablel do begin Open。 if RadioButtonl6,checked=true then StuSex:=。下面演示這個系統(tǒng)，來看看實際的效果如何。 圖 36 用戶登錄界面 圖 37 提示用戶 圖 38 自動退出系統(tǒng) 如果身份是管理員， 而且輸入的密碼正確，則分配給管理員所有的權(quán)限，如圖 39 所示。輸入學生的學號，姓名等信息自動從數(shù)據(jù)庫中調(diào)出，錄入變更項和變更時間，單擊“√添加”，學籍變更信息就保存到了數(shù)據(jù)庫。 圖 46 查詢修改實例演示 圖 47 打 印成績單實例演示 參考文獻 [1] 張海藩，《軟件工程導論》，清華大學出版社， 2020 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外人面前永遠優(yōu)雅淡漠的秦寒月，只有在面對自己兒子的時候，才會表現(xiàn)出一個慈母的模樣來，盡管現(xiàn)在看上去有些憔悴，但依舊難掩那張絕色的面容。譬如，我原來有個校友 玩電腦游戲特別厲害，先是玩星際爭霸打遍天下無敵手，后來與時俱進成為了一個頂尖級的反恐精英，畢業(yè)前夕又修煉成了傳奇高手。小廖已獲得雙學位，并曾擔任學生會主席，還在各媒體上發(fā)稿 2 萬余字，但其余應(yīng)聘者也都非常優(yōu)秀，而且還有好幾名碩士研究生。經(jīng)過分析之后，她覺得阿拉伯語是個冷門，但西亞那些國家因為有石油，已成為全球最富有的地區(qū)，國際間的貿(mào)易往來也比較頻繁，所以決定認真學習阿拉伯語。會考中，除了讓考生通過業(yè)務(wù)、外語關(guān)外，還必須參加文藝、體育等特長考試。 當醫(yī)生最首要的自然是醫(yī)術(shù)高明，可對于醫(yī)學院的畢業(yè)生來說，如果沒有專業(yè)以外的特長，就算學習成績再好也很難穿上向往已久的白馬褂。這次面試她的是總裁。 魔獸玩久了才知道效率是第一 星際玩久了才知道數(shù)量是第一 紅警玩久了才知道經(jīng)驗是第一 魔獸玩久了才知道等級是第一 星際玩久了才知道經(jīng)濟是第一 紅警玩久了才知道兵力是第一 魔獸玩久了才知道穩(wěn)定嫻熟是第一 星際玩久了才知道偵察應(yīng)變是第一 紅警玩久了才知道對偷襲方法了解是第一 魔獸玩久了才知道什么叫做戰(zhàn)斗 星際玩久了才知道什么叫做戰(zhàn)略 紅警玩久了才知道什么叫做按部就班 魔獸玩久了你發(fā)現(xiàn)地圖到現(xiàn)在為止還停留在在陸戰(zhàn) 星際玩久了你發(fā)現(xiàn)從 WCG2020 開始官方地圖就有島戰(zhàn) 紅警玩久了你發(fā)現(xiàn)地圖是永遠不變的 魔獸玩久了你發(fā)現(xiàn)看 rep 要變換版本和收集地圖實在厭煩 星際玩久了你發(fā)現(xiàn)一個 400k 的 rep 記錄了一場 3 小時的 比賽 紅警玩久了你發(fā)現(xiàn) rep 是什么你都不知道 魔獸玩久了你會發(fā)現(xiàn)總有或多或少冷板凳單位 星際玩久了你會發(fā)現(xiàn)沒有一個單位是多余的 紅警玩久了你發(fā)現(xiàn)高手對戰(zhàn)大多數(shù)單位都是多余的 魔獸玩久了你會發(fā)現(xiàn)你所了解的魔獸知識越來越多 星際玩久了你會發(fā)現(xiàn)你所不懂的星際知識越來越多 紅警玩久了你發(fā)現(xiàn)你所知道的紅警知識沒用的越來越多 魔獸玩久了仿佛在考驗你的耐心和熟練程度一般 星際玩久了總有出乎你意料的東西令你眼前一亮 紅警玩久了想睡覺 星際、魔獸 紅警完全對比 (