老師廉潔從教心得體會(huì)(更新版)
【正文】 人為最大責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不求索取，淡泊名利，樂(lè)于獻(xiàn)出，以教為志， (本文是工作實(shí)用文檔頻道提供的范文 )以教為榮，以教報(bào)國(guó)的精神。所 以，教師首先應(yīng)該成為品德高尚、行為端正、學(xué)識(shí)淵博的人，才能為人師表。他把 “ 傳道 ” 作為教師的首要任務(wù)。因此，我們一定要認(rèn)真落實(shí)胡錦濤同志的重要指示，敬廉崇潔，誠(chéng)實(shí)守信 ,勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。才能值得他們信任的。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。 廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。其身不正，何以為師 ?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為 “ 授業(yè)解惑 ” 之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。同時(shí)還以教師的廉潔形象來(lái)教育、影響、感化社會(huì)中的成員，使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣，這樣有助于社會(huì)不正風(fēng)氣的匡正。古人云： “ 不向前走，不知路遠(yuǎn) 。其中 “ 以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥 ” ，是給全國(guó)人民特別是公職人員提出的更高要求。唐代文學(xué)家、教育家韓愈的名言是： “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也 ” 。當(dāng)一個(gè)廉潔奉公、大公無(wú)私、處處時(shí)時(shí)為他人利益、集體利益、社會(huì)利益著想的道德品質(zhì)的高尚人，是人民教師一生的追求。 “ 吃的是草，擠出來(lái)的是奶 ” 的奉獻(xiàn)精神和燃燒自己，照亮別人的 “ 蠟燭 ” 精神。是的，無(wú)論是獲小利也好，獲大利也罷，它畢竟都是不義之財(cái)。 ” 教育家們的話是真理也是動(dòng)力，我要象我們的師表典范、嚴(yán)以律已的著名教育家吳玉章先生曾告誡的那樣：做一個(gè) “ 以身作則 ” 來(lái)教育人的平常人，做一個(gè)真正 “ 兩袖清風(fēng) ” 的人 關(guān)于老師廉潔從教心得體會(huì) 人們都說(shuō)： “ 教師是太陽(yáng)底下最崇高的職 業(yè) ” 。他為了改變黃土高原幾代人面朝黃土背朝天的貧窮面貌，用自己熱情和道德責(zé)任感和學(xué)生一起勤工儉學(xué)，不但改變了學(xué)校的校園環(huán)境，而且也教會(huì)了學(xué)生一技之長(zhǎng)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。也許他們?cè)镜膼?ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人、心靈手巧、組織能力強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否定性評(píng)價(jià)中喪失殆盡，再也無(wú)法找回，成為教育工作者罪過(guò)大焉。要使學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)出自內(nèi)心深處發(fā)自真心的對(duì)教師的敬仰，使他們的目光和心里對(duì)教師充滿著希望，教師自身就要抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)自律，摒棄非正當(dāng)利益的誘 惑
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