【正文】 慣，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣將使教育事半功倍。 養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長做一些規(guī)定，這些規(guī)定很有可能是暫時不被學(xué)生理解的，那么，只要是對的，老師就要堅(jiān)持，就要敢于說 “ 不 ” ，尤其是說了 “ 不 ” 以后要堅(jiān)持到底。 習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會自覺地在這個軌道上運(yùn)行。 做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。必須強(qiáng)調(diào)，這是 互助 、 友好 的競爭而不是 敵視 和 保守 的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。 有目標(biāo)才有動力。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。 教師班級管理心得篇二 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。購買了 190 元的勵志書籍建立了小小圖書角豐富學(xué)生的視野，建立了愛心小超市，讓學(xué)生自主管理 。 班主任要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，組織開展豐富多彩的班級活動，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界。 .首先班主任要把握住引導(dǎo)的時機(jī)，開學(xué)之初 ,是關(guān)鍵時期 ,是新任班干部履行職責(zé)的開始。這就需要班主任知曉班級管理的藝術(shù)，培養(yǎng)出能干的班級 小管家 ，讓他們參與到班級管理中去，做管理的主人。我班還有很多后進(jìn)生，象王玉振、于躍、許巍、肖斌、于文靜等同學(xué)，我利用節(jié)假日對他們進(jìn)行文化課上的輔導(dǎo)，利用課余時間找他們談話，利用班級活動增強(qiáng)他們的自信心，雖然他們在成績上沒有進(jìn)步，但是我知道一塊頑石需要長時間用心才能將其感化，我始終沒有放棄他們。 后來我了解到他是因?yàn)樾W(xué)成績較差，怕別人都瞧不起他 。 “ 愛就是教育 ” ，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。希望能對大家以后的班級管理工作有所幫助，同時也對我班級工作的批評和指正。而且他還有種種惡習(xí)，有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺負(fù)女同學(xué)，欺負(fù)了女同學(xué)又不承認(rèn)，而且還做了很多我認(rèn)為卑鄙惡劣的事情。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住、及時誘導(dǎo)，做到防微杜漸。如果班主任有一批得力的左臂右膀 —— 班干部，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額，班級工作也因?yàn)橛辛艘慌昧Ω蓪⒌娜翰呷毫Χ龅酶鼒A滿。 .班主任的引導(dǎo)如果自始至終，那就是牽著學(xué)生鼻子走，班主 任的引導(dǎo)顯得尤其重要。風(fēng)氣是無形的力量，它能引導(dǎo)人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。在期末考試之后貢獻(xiàn)了 200 元作為獎勵吃肯德基的經(jīng)費(fèi)，以獎勵那些成績突出，學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué) 。每天都在繁忙中平凡地度過，但走過的每一段路，都留下我踏實(shí)的足跡，都折射出我生命的價(jià)值，我感謝西郊實(shí) 驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，班主任的經(jīng)歷讓我成熟，在辛勤的耕耘中收獲人生的精彩。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，要求 學(xué)生具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出 活而不亂，嚴(yán)而不死 的良好班風(fēng)班貌。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。班主任要把握 激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評 的原則，讓學(xué)生 在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足 ，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。我們 班級的生數(shù)比較多，管理起來相對比較困難。如果覺得自己無法實(shí)現(xiàn)，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度，學(xué)生會對您的話充耳不聞。 這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情變成學(xué)生良好的習(xí)慣，這些 習(xí)慣就會影響學(xué)生的的學(xué)業(yè)成就。 豐富班級管理角色，可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件。負(fù)責(zé)講臺的同學(xué)，要保證講桌的清潔、老師上課時有粉筆可寫，同時負(fù)責(zé)對不愛護(hù)粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰 。如流行疾病，游戲安全，常規(guī)習(xí)慣等，由于事先做好了整理工 作，晨會上就能有針對性的對學(xué)生進(jìn)行思想上的預(yù)防教育，減少許多不必要的問題發(fā)生。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙 剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育?；蛴捎诶蠋煹恼`會蒙受過 不白之冤 產(chǎn)生心 理失衡而自暴自棄和逆反 。