【正文】 創(chuàng)新人格的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。 小學(xué)心理健康教育工作計劃篇 5 一、基本情況分析 現(xiàn)代社會對教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。 五年級 使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法 。 教育學(xué)生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故 。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。 提高生長發(fā)育水平 。心理輔導(dǎo)員應(yīng)非常重視學(xué)生的心理狀態(tài)，在空余時間主動關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常性的找學(xué)生聊天，關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)變化。開展心理健康 (日、周、月 )，以活動營造全員心育的心理健康氛圍，活動采取多種形式，如心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演等。 “ 各班板報、廣播站 ” 是我校學(xué) 生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理健康知識。 “ 班級心理委員 ” 的工作側(cè)重于及時發(fā)現(xiàn)心理困惑并預(yù)防蔓延擴(kuò)大，而 “ 心理健康興趣小組 ” 的工作側(cè)重于學(xué)生心理素質(zhì)的拓展，通過自主活動提升學(xué)生自信心、激發(fā)潛能、減輕壓力、促進(jìn)心理素質(zhì)提升。我校由心 理教師具體負(fù)責(zé)，并擴(kuò)大到班主任，實行組合多元化，各人員根據(jù)自身特長從不同角度、不同渠道開展工作，通過協(xié)同努力，實現(xiàn)學(xué)生心理健康教育工作整體優(yōu)化的目的。 二、主要工作目標(biāo) 堅持以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。玩與心理健康 。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。 培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。每周一到周五中午的 12： 00—— 13： 00 為 “ 陽光屋 ” 開放時間，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢，作好情況記載并作資料保存。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力 。充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧 ?下面是小編收集整理的小學(xué)心理健康教育工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育教學(xué)水平。 專題的心理講座 結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際情況，進(jìn)行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用 ，增進(jìn)學(xué)生對自我心理健康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，教育學(xué)生不僅要成才而且要成人。通過家長會，家訪等形式幫助學(xué)生家長掌握正確有效地心理健康教育知識，培養(yǎng)孩 子健康積極的心理品質(zhì)。 二、學(xué)校健康教育的任務(wù) 提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平 。 培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 認(rèn)識到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系。學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 3.“ 班級心理委員模式 ” 是在班級本位心理健康教育方面的新探索。 (三 )開展常規(guī)輔導(dǎo)工作 1. 做好個別輔導(dǎo)。講座是學(xué)校心育工作的又一有效手段，可以根據(jù)學(xué)校實際和各類學(xué)生的實際確定主題，如新生適應(yīng)、女生青春期心理衛(wèi)生、高三學(xué)生心理調(diào)試等。 “ 特殊心理學(xué)生 ” 的心理健康檔案。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動能力、健康的生理與心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗與團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，是小學(xué)階段的體育與健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。 培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。 二年級 讓學(xué)生觀察自己身高、體重 的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項。 培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。 六年級 讓學(xué)生了解心理健康的概念與心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會適應(yīng)能力。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，不僅是社會和時代發(fā)展的需要，也是實施素質(zhì)教育，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的 需要。 “ 心靈交融 ” 的主題文化，努力營造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的 39。 (1)依托 “ 構(gòu)建自主有效課堂 ” 加強(qiáng)對教材教法的研究，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。 。 。 (2)依托 “ 教師負(fù)性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié) ” 課題研究，集中心團(tuán)隊力量，聘請專家對班主任及輔導(dǎo)員進(jìn)行針對性問題培訓(xùn)和互動培訓(xùn)，為教師具體傳授排解負(fù)性情緒、體驗執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專家面對面親身感受心理成長。 六月份 “ 心理輔導(dǎo)活動研討課 ” 研究活動。 。 “ 健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力。 對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。除了在政治課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外，還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對學(xué)生進(jìn)行教育，還可安排社會實踐活動在社會上進(jìn)行宣傳，讓全社會都來關(guān)心學(xué)生的健康成長。教育學(xué)生遇到困難不要怕，想方設(shè)法克服困難。 小學(xué)心理健康教育工作計劃篇 7 本學(xué)期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展，讓我校的德育特色 —— 心理健康教育工作更凸顯其亮點，本學(xué)期根據(jù)本校的實際情況 特制定如下計劃： 一、心理健康教育工作目標(biāo) 以打造陽光校園，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。 加強(qiáng)對班主任心理 健康教育校本培訓(xùn) 。 三、四年級：《勇于面對》 —— 挫折教育。 做好心理測試、心理檔案的建立、開展心理調(diào)查工作 (二 )教師版塊 開展校內(nèi)心理健康活動課賽課活動 。 出好心理健康教育專題板報 。 利用家長會向家長宣傳 家庭心理指導(dǎo) 的有關(guān)內(nèi)容，如： 低年級：《習(xí)慣決定命運(yùn)》 。 十一月： 組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。 小學(xué)心理健康教育工作計劃