【正文】 段的心理輔導(dǎo)活動課教材。 (1)依托 “ 構(gòu)建自主有效課堂 ” 加強(qiáng)對教材教法的研究，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。 (2)開展豐富多彩的學(xué)科展示活動， 為學(xué)生搭建個性展示的平臺，創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會。 。 (2)發(fā)揮每周一句的 “ 心理輔導(dǎo)老師的話 ” 和每月一版的 “ 心靈交融 ” 功能作用。 。 (2)對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表，了解家庭教育狀況。 (3)聘請專家來校進(jìn)行家長學(xué)校 “ 心理健康教育專題培訓(xùn) ” ，組織家長會，與家長及時(shí)溝通交流，組織評選學(xué)習(xí)型家庭教育活動。 (5)聘請 “ 中隊(duì)家長輔導(dǎo)員 ” 到校參與隊(duì)主題活動，在家校之間建立起多維度、立體式的教育網(wǎng)絡(luò)。 。 (2)深化學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》教育活動，踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示。 (4)開展豐富多彩的主題隊(duì)活動，指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法，提高生活能力，積累生存智慧，促進(jìn)心理健康。 。 (2)依托 “ 教師負(fù)性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié) ” 課題研究，集中心團(tuán)隊(duì)力量，聘請專家對班主任及輔導(dǎo)員進(jìn)行針對性問題培訓(xùn)和互動培訓(xùn)，為教師具體傳授排解負(fù)性情緒、體驗(yàn)執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專家面對面親身感受心理成長。 四、大事安排 四月份 。 。 “ 知心姐姐 ” 行動工作座談會，啟動 “ 成功父母成長講堂 ” 活動。 六月份 “ 心理輔導(dǎo)活動研討課 ” 研究活動。 “ 課堂教學(xué)開放日 ” 、 “ 心理健康教育專題培訓(xùn) ” 及家長學(xué)校家委會力行《弟子規(guī)》專題會議。 。 “ 班主任團(tuán)隊(duì)專題培訓(xùn) ” 活動。 。 組織 “ 心理輔導(dǎo)活動課觀摩研討 ” 及 “ 班級文化展評 ” 專題研討活動。 “ 校園心理情景劇展示 ” 活動。 十二月份 1. 學(xué)校工作總結(jié)論壇，班級檔案成果展示、交流活動。 “ 健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點(diǎn)。 二、任務(wù)與重點(diǎn) 面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識 、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。 對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。 三、 方式與途徑 心理健康教育要全面滲透在整個學(xué)校教育過程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。共青團(tuán)、學(xué)生會等學(xué)生社團(tuán)都應(yīng)該為提高學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的活動舞臺，努力創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍。 開設(shè)心理健康教育課。除了在政治課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外，還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對學(xué)生進(jìn)行教育，還可安排社會實(shí)踐活動在社會上進(jìn)行宣傳，讓全社會都來關(guān)心學(xué)生的健康成長。心理咨詢與輔導(dǎo)是配合心理教育，達(dá)到學(xué)校心理健康教育整體目標(biāo)的重要途徑。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收拾東西，擺放好書桌的好習(xí)慣。教育學(xué)生遇到困難不要怕，想方設(shè)法克服困難。教育學(xué)生專心做作業(yè)，作業(yè)做得快又好。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生遇到不愉快的 事，學(xué)習(xí)冷靜思考。開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量。 小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃篇 7 本學(xué)期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展，讓我校的德育特色 —— 心理健康教育工作更凸顯其亮點(diǎn)，本學(xué)期根據(jù)本校的實(shí)際情況 特制定如下計(jì)劃： 一、心理健康教育工作目標(biāo) 以打造陽光校園，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。 二、加強(qiáng)對心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理 我校心理健康工作由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導(dǎo)、籌劃 。 三、加強(qiáng)心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè) 搞好師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件。 組織心理輔導(dǎo)教師外出考察或培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng) 。 加強(qiáng)對班主任心理 健康教育校本培訓(xùn) 。 每學(xué)期末，結(jié)合專題研究組織教師撰寫心理教育論文，學(xué)校擇優(yōu)組織參加省、市、縣各級論文評比 。 四、心理健康教育途徑： (一 )學(xué)生版塊 課程的設(shè)置 (1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進(jìn)行心理健康教育。 (3)心理講座或班級團(tuán)體輔導(dǎo) 。 三、四年級：《勇于面對》 —— 挫折教育。 《充滿信心走向成功》 —— 成功教育。同時(shí)為班主任提供有消極傾向?qū)W生的心理發(fā)展動態(tài)，密切關(guān)注，及時(shí)干預(yù)，防患于未然。 心理咨詢室 (陽光小屋、心晴驛站 )的各項(xiàng)自選活動項(xiàng)目： 發(fā)泄、書療、聊天、訴說、聽音樂、看電影、唱歌、做放松操。 做好心理測試、心理檔案的建立、開展心理調(diào)查工作 (二 )教師版塊 開展校內(nèi)心理健康活動課賽課活動 。 設(shè)立 教師心理成長樂園 活動。 心理健康教育工作組談話會 (三 )家長版塊 講座 低年級：《習(xí)慣決定命運(yùn)》 。 高年級：《做個知心家長》 。 出好心理健康教育專題板報(bào) 。 辦好 心育之聲 廣播 。 五、心理健康教育教研的開展 做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討：脫敏治療方法、意想與對話法、暗示法、音樂治療法等。 具體工作安排 九月： 制定心理健康教育計(jì)劃 。 利用家長會向家長宣傳 家庭心理指導(dǎo) 的有關(guān)內(nèi)容，如： 低年級：《習(xí)慣決定命運(yùn)》 。 高年級：《做個知心家長》 。 十月： 設(shè)立校長信箱 。 聘請專家講座 。 十一月： 組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。 開展教師心理成長樂園活動 (一 )。 十二月： 校內(nèi)心理健康活動課賽課 。 一月： 心理教育論文評比 。 小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃