【正文】 恩。我們要倍加呵護(hù)，耐心等待 它的成長(zhǎng)和成熟。同時(shí)，要不護(hù)短，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況真實(shí)地告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和不足，與老師一起商量解決的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課 .。 ”或者一提到讓孩子和小伙伴出去便緊張的不得了，生怕孩子學(xué)壞，即使完成作業(yè)也得關(guān)到家里。你想他的學(xué)習(xí)動(dòng)力從何而來(lái) ?說(shuō)實(shí)在的，現(xiàn)在的孩子在刻苦努力學(xué)習(xí)方面本來(lái)就欠缺，咱還不能以身作則，怎么讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣 ?曾經(jīng)有個(gè)一年級(jí)家長(zhǎng)看到孩子背書(shū)那么辛苦，便對(duì)孩子說(shuō)： “ 別背了，你不用這么辛苦，你長(zhǎng)大了，即使不工作，爸爸也養(yǎng)得起你，爸爸現(xiàn)在的錢(qián)你一輩子也花不完。比方說(shuō)：孩子本周完成三科作業(yè)后，又幫你做了一些力所能及的家務(wù) —— 掃地。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。 孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。 兒子上小學(xué)了。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)： “ 不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，思維，興趣，愛(ài)好，才能，天賦，傾向，就談不上教育。在發(fā)送孩子作業(yè)完成短信時(shí)，一定要親自看看。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)從老師講授到孩子完全理解，需要一個(gè)不斷鞏固、不斷理解、不斷應(yīng)用的過(guò)程。否則，效果只會(huì)適得其反。所以，尊重孩子，就從尊重孩子的話語(yǔ)，尊重孩子的觀點(diǎn)開(kāi)始，養(yǎng)成傾聽(tīng)孩子的心聲、交流雙方的觀點(diǎn)的習(xí)慣，讓我們家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子最愿意傾吐、最值得信任的朋友。當(dāng)孩子滔滔不絕地和我們溝通時(shí)，也許是我們覺(jué)得很忙，也許是我們覺(jué)得他的問(wèn)題很幼稚，也許是他的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是學(xué)校，但是，良好的家庭教育同樣必不可少，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境。初中是拔節(jié)長(zhǎng)高的時(shí)期 。不但沒(méi)有影響，還讓孩子們?cè)诟呖歼x報(bào)志愿時(shí)更多了幾份選擇的余地。 (3)習(xí)作較突出的有：李昭毅、李孟德、田晞彤等同學(xué)。此舉，不但調(diào)動(dòng)了每位組員的積極性，生怕落小組后腿，擔(dān)心下次組長(zhǎng)挑選組員時(shí)不要自己，還促進(jìn)了小組與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，孩子們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)鍛煉提升了動(dòng)手能力和管理能力，為將來(lái)走入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，使自己成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。 不說(shuō)臟話、在公眾場(chǎng)所彬彬有禮的，一定是北大附小的學(xué)生 。 ” 品質(zhì)如何培養(yǎng) ?從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手。國(guó)慶紅歌會(huì)使孩子們的校園生活更加豐富多彩，同時(shí)增進(jìn)班級(jí)與班級(jí)、同學(xué)與同學(xué)之間的友誼，也讓孩子體會(huì)到了合作的快樂(lè) 。沒(méi)考好，不能打擊他。我去年帶的是六一班，在去年的宏志生選拔考試中，共有 10 名同學(xué)考入，其中還有一名全免費(fèi)的學(xué)生 (初中三年全部費(fèi)用免除 )。孩子如果主動(dòng)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難與辛苦，他都會(huì)想方設(shè)法去解決。所以，很多家長(zhǎng)不是不去輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，而是不知如何下手。正如我們常說(shuō)的那句話： “ 酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多 ” 。 班風(fēng)、班訓(xùn)、班志 常言說(shuō)的好： “ 澆花澆根，育人育心。所以，我們應(yīng)該成為朋友，坐下來(lái)一塊想辦法怎樣讓孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，將來(lái)成為對(duì)祖國(guó)有用的 人才。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。那我們老師和家長(zhǎng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢 ?有一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文根本不需要教，當(dāng)他們能夠有一定的識(shí)字量時(shí)，博覽群書(shū)，自 然而然，他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫(xiě)起作文來(lái)也會(huì)心應(yīng)手了。我們對(duì)學(xué)生的要求就是寫(xiě)好每一個(gè)字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫(xiě)好。 作文中的不足。 書(shū)寫(xiě)較為工整。 難易適中。 二、簡(jiǎn)單回顧期中考試情況。 李星池、王翔、郜晨陽(yáng)、王涵、相越、王威、陸葉等同學(xué)。 第一次周考： 90 分以上的沒(méi)有 ,85— 89 分 10 人， 84— 60 分 42 人 ,不及格 8 人。2023 五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿（精選 7 篇） 家長(zhǎng)會(huì)一般是由學(xué)?；蛘呓處煱才虐l(fā)起的，面向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)，以及教師的交流、互動(dòng)，介紹性的會(huì)議或活動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)班五年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)不是太好，不少同學(xué)的自我約束力較差 ,缺乏持之以恒的耐力 ,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題 ,這就需要在六年級(jí)下大功夫，來(lái)改變這種局面 ! 全班六十名同學(xué)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上同學(xué)們表現(xiàn)得千差萬(wàn)別。 (2)表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心 ,發(fā)言積極的同學(xué)。 會(huì)后 ,家長(zhǎng)們也可以 相互交流 ,學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法。主要表現(xiàn)在作文的題目可選范圍比較大，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)，便于表達(dá)，題目中的提示準(zhǔn)確到位，能較好地開(kāi)啟學(xué)生作文思路。所以做按課文內(nèi)容填空題出錯(cuò)少，大部分學(xué)生能將平時(shí)的積累準(zhǔn)確運(yùn)用，可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)做到了對(duì)重點(diǎn)課文的多讀多背多延伸。這次月考的閱讀題出得很靈活，很多題目都需要學(xué)生能用概括、通順的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)題目的解答，有一定難度，這也恰恰是學(xué)生的弱項(xiàng)，因此扣分較多。 其實(shí)，練一手好字可以受益終生。我相信家長(zhǎng)們都知道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。指導(dǎo)并不意味著包辦，您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下，列出提綱，改一改錯(cuò)別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)。你們是孩子的家長(zhǎng)，我是孩子的老師，但我們的目的是相同的 —— 都是為了咱們的孩子。如果我們還停留在原來(lái)的認(rèn)知水平上，勢(shì)必會(huì)影響對(duì)五年級(jí)學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)。不喜歡的人，會(huì)跟你對(duì)著干，即使你說(shuō)的是對(duì)的。孩子問(wèn)咱一個(gè)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，咱要么支支吾吾答不上來(lái)，要么答上來(lái)了，孩子說(shuō)你講的和老師講的不一樣。正如我前面提到的咱班的班風(fēng) —— 最好的學(xué)習(xí)是主動(dòng)學(xué)習(xí)。就拿我去年帶的畢業(yè)班來(lái)說(shuō)吧?？己昧耍腋嬖V孩子，你要學(xué)的東西還很多，不要滿(mǎn)足，別驕傲 。隊(duì)列隊(duì)形、拔河、跳繩比賽讓孩子懂得敬畏集體規(guī)則，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，紀(jì)律更加嚴(yán)明 。 發(fā)展品質(zhì) 北大附中河南分校校長(zhǎng)任艷丹說(shuō)過(guò)一句話： “ 若干年后，當(dāng)所有的考試成績(jī)成 為浮云，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子從小養(yǎng)成一個(gè)良好的品質(zhì)這比什么都重要。 能夠主動(dòng)幫家 長(zhǎng)做家務(wù)的，一定是北大附小的學(xué)生 。五一班的 33 名同學(xué)就像親兄弟姐妹那樣，互幫互助，共同營(yíng)造五一班這個(gè)溫暖的家。對(duì)于小組整體完成作業(yè)較好，或在背誦課文、活動(dòng)中表現(xiàn)突出的，小組所有成員都可以享受相應(yīng)的學(xué)分加分。 (2)上課聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極、思維敏捷的同學(xué)有：曹澤、張錦恒、靳澤偉等、胡釗碩、謝曜聲同學(xué)。 于是，有些家長(zhǎng)不禁會(huì)有這樣的擔(dān)憂(yōu)：在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，這會(huì)不會(huì)影響孩子的成績(jī) ?我可以肯定地說(shuō)： “ 一點(diǎn)都沒(méi)有影響。小學(xué)階段是幼苗時(shí)期，是積蓄營(yíng)養(yǎng)的過(guò)程 。因?yàn)槲覀儽舜斯ぷ鞫己苊Γ@樣交流的機(jī)會(huì)不是很多，所以，今天借助這次家長(zhǎng)會(huì)，我想把我的想法以及教育專(zhuān)家們的一些觀點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)交流。誠(chéng)然，這里面有孩子生理的變化因素，但更多地是孩子沒(méi)有養(yǎng)成 交流的習(xí)慣。不然，孩子和你之間的心理距離會(huì)越來(lái)越大，最終成為一條無(wú)法逾越的鴻溝。有些錯(cuò)誤我們可以睜一只眼閉一只眼，比如孩子不小心摔碎了杯子，孩子不小心打翻了飯碗，孩子做手工時(shí)不小心剪破了床單等，犯這樣的錯(cuò)誤時(shí)當(dāng)孩子孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了 ，而且也趕快去收拾處理時(shí)，我們也就不要再去大加指責(zé)。每一周的假日作業(yè)是對(duì)本周新授知識(shí)的鞏固和理解的過(guò)程，尤其是數(shù)學(xué)上，更是如此。每周老師布置的作業(yè)都會(huì)以校信通的形式發(fā)給家長(zhǎng)，便于家長(zhǎng)對(duì)照作業(yè)清單檢查。節(jié)假日帶孩子一同去戶(hù)外散步，上街購(gòu)物，去公 園賞景，參加婚禮、壽宴、滿(mǎn)月席，有條件的帶孩子外出旅游、參觀等，這樣不僅可以拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情，而且可以增進(jìn)親自之間的情感 ! 把你的贊美送給孩子 每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。 ” 那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。 ” 高中畢業(yè)了。像你真棒 !你真乖 !你真厲害 !等 ) 孩子如果做某件事令你比較滿(mǎn)意，該如何表?yè)P(yáng)孩子呢 ?我建議家長(zhǎng)朋友可以從以下幾點(diǎn)入手：事件 +過(guò)程 +結(jié)果 +感受。老師，您想想看，在這種環(huán)境下我怎么靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè) ?所以，建議孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)最好也坐下來(lái)，拿本書(shū)看看，既提高了自身素質(zhì)，又給孩子做了表率作用，你說(shuō)呢 ?試想：咱一邊娛樂(lè)著 ，一邊又讓孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)。我一提到電腦，可能會(huì)有家長(zhǎng)搖頭， “ 電腦，那可不能讓他玩，一玩起來(lái)那就忘情了，沒(méi)命了。 第四是積極配合 .有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了 ，這種態(tài)度是不對(duì)的正確的態(tài)度應(yīng)是經(jīng)常主動(dòng)地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。但是每一株植物都是大自然的寵兒，都是獨(dú)一無(wú)二的。孩子純真的言語(yǔ)筆墨期待著溝通交流，涌動(dòng)著感恩責(zé)任 !謝老師，謝孩子，共育孩子健康成長(zhǎng) ! 郭一鳴家長(zhǎng)感言：收到一鳴的信，讓我們好驚喜和感動(dòng) !一字一句流露孩子在校快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活，讓每天牽掛著孩子在校的心踏實(shí)的放下來(lái)。但是，我也想給家長(zhǎng)朋友提一點(diǎn)建議： 少數(shù)家長(zhǎng)喜歡在背后議論老師，而且說(shuō)的時(shí)候不回避孩子。決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) 。 今天，我們的家長(zhǎng)會(huì)別具一格，拋開(kāi)教師一言堂，開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)交流會(huì)。我們相信，家長(zhǎng)和老師共同配合，相互合作，只要孩子自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)，他們一定能駕好生命之帆，到達(dá)理想的彼岸。時(shí)而讓我們感動(dòng)，時(shí)而讓我們高興，更多的是讓我們放心。 感謝學(xué)校以家長(zhǎng)會(huì)這樣一個(gè)好的形式為教育孩子的內(nèi)容服務(wù)。是啊，多少家電子游戲廳，多少 家網(wǎng)吧，多少臺(tái)球室，多少家麻將館，還有不少負(fù)面的東西。3 兒童所在的集體 。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢 ? 一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的 “ 另一半 ” 。 當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的 “ 另一半 ” 是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。 日本人教孩子 “ 不給別人添麻煩 ” 。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。 2023 五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿【篇 6】 各位家長(zhǎng)： 晚上好 ! 感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)段教學(xué)存在以下特點(diǎn)： 延續(xù)中段教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段、研讀重點(diǎn)段落 。其中，家庭抄寫(xiě)、聽(tīng)默寫(xiě)是為學(xué)校抄寫(xiě)、聽(tīng)默寫(xiě)打下基礎(chǔ)，在多次鞏固的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)讓每一個(gè)都能在常用字詞的學(xué)習(xí)上過(guò)關(guān)。 加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的督促。 課外閱讀需要家長(zhǎng)共同努力。 向各位做一個(gè)自我介紹。為給青園插上騰飛的翅膀，在師資力量上教育局精心配備。 為打造青 園名校品牌，我校從以下幾項(xiàng)入手： 一、重視學(xué)生基本素質(zhì)的提高 學(xué)生從四年級(jí)升入五年級(jí)時(shí)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的假期，許多同學(xué)或多或少對(duì)學(xué)校的一些常規(guī)有了遺忘，新青園、新形象，在常規(guī)上有了更高的要求。 二、狠抓活動(dòng)的開(kāi)展，注 重能力的培養(yǎng)。 三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。注重能力的培養(yǎng)，注重平時(shí)知識(shí)的積累，一學(xué)期下來(lái)學(xué)生要掌握多少成語(yǔ)，多少名言警句，多少首古詩(shī)，均有計(jì)劃地安排。 家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后