我是什么李俊霞(更新版)
【正文】 3 答 ） 師：對(duì)，我是水（板畫(huà)）如果還有懷疑的同學(xué)，學(xué)完課文后，會(huì)更清楚。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 板書(shū)課題，齊讀 師：同學(xué)們，今天我們 一起學(xué)習(xí) 30 課 ， 齊讀課題 ： 《我是什 么 》 二、 檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字 過(guò)渡：昨天我們預(yù)習(xí)了課文，老師先來(lái)檢查一下你的生字掌握的怎么樣？ 出示 帶拼音的生字，指名讀 （ 1 人）、齊讀 出示 詞語(yǔ)，師：看，這些生字把它們的好朋友帶來(lái)了，我們來(lái)向他們打打招呼吧，自己讀一下。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確、流利地朗讀課文。 寫(xiě)生字 師：生字預(yù)習(xí)得真棒。（真厲害，會(huì)用課文的原話來(lái)回答。 師 引讀：有時(shí)候 ，有時(shí)候 ，早晨和傍晚 。 冰雹是什么樣子的??？ —— 一個(gè)一個(gè)圓圓的硬硬的，打在身上會(huì) —— 疼。 7） 師：那你們能將這種不同的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？ 自己試一下。 師：讀的好嗎？老師相信，你們也能讀得這么好！??一起來(lái)？ 4. 第 四自然段學(xué)習(xí) 過(guò)渡 ：水呀可是無(wú)處不在的呀，它不但變化多，而
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