【正文】 一、指導思想 嚴格按照縣教委規(guī)定進行教學， “ 以有效教學 ” 提高教學質量。 在集體備課時認真討論好培優(yōu)和補差工作的具體方法，并認真實施，做到有效。專題訓練與綜合練習相結合，老師要少講，學生要多練。對于補差，以最基本的中考中的基礎知識和教學案中錯得較多的題為主，把補差放在平時的課堂和課間，課后的補差學生要逐一過堂。針對這些情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時進行查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些基礎較差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數學學習目的，形成良好的數學學習氛圍。本章的教學難點是三角函數的概念。 （ 4）積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。 （三）情感態(tài)度價值觀目標： 學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神； 培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。 （三）學習方法水平： 大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學知識的學習和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的化學學習方法，能夠掌握學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的化學知識和規(guī)律解釋各種自然現象，在具體教學中，應避免學生 “ 死學知識，學死知識 ” ，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。 （二）教材編排體例及特點： 本教材以義務教育、素質教育的要求為準則，以學生的全面發(fā)展為目標，以體現 “ 三個面向 ” 的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結構的關系，注意體現學生的主體地位，注意體現以探究性實驗為基礎的學科特點。并指導學生預習、復習、解題的思路和能力； 積極開展化學興趣小組的活動，開辟學習的第二課堂，讓學生走向社會，理論聯(lián)系實際，在實踐中驗證知識、應用知識、獲取知識；實現快樂教育 1在學生組織學習互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的 “ 小老師 ” 作用， “ 一幫一、一幫多、多幫一 ” ，做好學習后進生的轉化工作； 1認真聽取學生的意見和建議，集思廣議，指導教學，改進教學方法，爭取大面積提高教學質量。 3 月 21 日至 5 月 10 日，第一輪專題復習和訓練： ⑴ 化 學基本常識（儀器性能、藥品使用、基本操作）； ⑵ 空氣的組成與污染防治； ⑶ 氧氣的制備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化； ⑷ 分子和原子； ⑸ 元素和元素符號； ⑹ 相對原子質量和相對分子質量； ⑺ 水及水的污染防治； ⑻ 氫氣的制法、性質、用途； ⑼ 核外電子排布的初步知識及化合價； ⑽ 質量守恒定律及其應用； ⑾ 根據化學方程式的計算； ⑿ 碳元素的單質及其化合物（單質、氧化物、碳酸鹽）； ⒀ 常見的有機化合物； ⒁ 鐵和鐵的化合物； ⒂ 生鐵、鋼和常見金屬； ⒃ 溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）； ⒄ 混合物的分離 與提純； ⒅ 化合物的電離與溶液的導電性； ⒆ 常見的酸、堿及其通性； ⒇ 常見的鹽、鹽的性質、化學肥料； 初中化學與社會生活的聯(lián)系。 教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環(huán)境 道德素質，樹立社會責任感。從生產和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現 義務教育的性質和任務。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。如分子和原子、他們在構成物質時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。