師生如何共同成長黃翠翠(更新版)
【正文】 為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，對一些差生，教師只能關(guān)懷鼓勵教育他們，不能疏遠打擊、冷淡他們，特別是低年級要注意從小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細微變化和剛冒出來的不良習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中，不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的機會。 小學(xué)階段，不僅擔(dān)負著為學(xué)生奠定知識基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀等任務(wù)，更重要的是，還要培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生尋求知識解決問題的能力比傳授知識本身更為重要，這既是一個能力培養(yǎng)問題，也是一個習(xí)慣問題。但是對學(xué)生的批評也是不可
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