【正文】 6 課時 第九章：電與磁 7 課時 第十章：信息的傳遞 4 課時 物理教師教學工作計劃篇 7 本計劃制定的目的： (1)培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識 (基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等 )的了解、理解、掌握及應用。 ，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律 的初步意識。 。堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點 。 (四 )、情感教育 教學過程中進行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強學生的環(huán)境意識，將所學知識與社會實際相聯(lián)系，提高學生的思想高度。 優(yōu)化課堂教學，嚴抓紀律，積極開展物理實驗，也多些實驗演示，激發(fā)學生的求知欲，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。教學過程中關鍵是培養(yǎng)學生學習物理的興趣。 物理教師教學工作計劃篇 5 一、教學目標 初二物理第一學期主要任務有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內(nèi)容。 四、本學期教學目標、任務和要求 知識與技能 a、初步 認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。 三、教材內(nèi)容分析 (一 )新課程教科書的特點： 從學生興趣、認知規(guī)律和探究的方便出發(fā)，設計教材結(jié)構(gòu) 。 注重探究題的訓練。 能用水的三態(tài) 變化解釋自然界中的 一些水循環(huán)現(xiàn)象，有節(jié)約用水的意識。 第三章 透鏡及其應用 通過實驗，認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。 了解樂音的特性。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學習階段的主要任務，也是能力培養(yǎng)的主要方面，因此對于課堂例題與學生習題要精心篩選，不要求多、求全、求難。本學期擬完成本書的第一章至第十二章的教學任務。 加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習 。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答 。學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸 。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。 開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。 充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育?；谝陨系目陀^原因，本屆高三的物理復習工作要特別注意以下幾 方面的工作。為理科綜合考試打下堅實的基礎。 第二章 光現(xiàn)象 通過實驗，探究光在同種均勻介質(zhì)中傳播的特點。能描述這三種物態(tài)的基本特征 能說出生活中常見的溫度植。 知道電流，會使用電流表，知道串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。 二、學情分析 經(jīng)過一個學期的學習，大部分學生都能夠 掌握物理學科的學習方法，但由于年級學生的理解能力比年級學生還要低一些，所以就必須要求他們 (1)課前認真預習，做好分材導學案的預習部分，把每節(jié)課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。 聯(lián)系實際，貼近生活 。 過程和方法： a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。 總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。 充分調(diào)動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提高教學效果。第三、輔助后進生加強知識的鞏固。 四、教學目標： 知識與技能 ，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。 學規(guī)律，嘗試應用科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。 五、具體措施： 鼓勵科學探究的教學 鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。獲取、處理信息的能力 。拓展物理教學的時間和空間 。 (4)適當做一些信息題 (提高審題能力和建模能力 )