【正文】 動參與者、探索者與研究者。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會： 發(fā)展的教師教學(xué)觀 處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐好處，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互 動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。 有這樣一個問題：對于填上合適的單位 “ 厘米 ” 和 “ 米 ” 許多同學(xué)會出錯，遇到這樣的題我們又是怎樣做的 ?通過其他教師的交流得知，其實，這是從低年級到高年級一直存在的問題，而對一年級的孩子正是積累知識的時期，我們是這樣做的： 遇到這樣的題目我們就讓孩子去體會物 體的長度。現(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時教師還不能一一解決，所以我想在今后的工作中做到一下幾點：新學(xué)期我將抓好幼兒日?；顒映Ｒ?guī)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。 以前當(dāng)孩子來尋求我的幫助時，我卻無從下手，根本不知道怎樣去幫助他、引導(dǎo)他，因為我不知道解決問題的重點是什么，當(dāng)時我就下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)經(jīng)驗知識，但我覺得這些遠遠不夠，我要把所有學(xué)到的東西分享給我周圍身邊的人，傳授給天真可愛的孩子們。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率。 第三，認真 備課，尤其要認真?zhèn)鋵W(xué)生。 教師暑假培訓(xùn)心得體會精選篇 7 為認真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，我校按照縣教育局和中心學(xué)校對本次集訓(xùn)班的要求，從 22 日開始到26 日結(jié)束，舉辦了為期 5 天的暑假教師集訓(xùn)班，本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。中國 傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威、崇尚特權(quán)的行為傾向，使得人們?nèi)狈ο容吅蜋?quán)威的懷疑、批判精神。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像一些經(jīng)驗豐富的老教師那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為楷模的人。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、鼓舞 。這次培訓(xùn)有三塊內(nèi)容，學(xué)習(xí)課標(biāo) 。同時我們還聽取了教育專家?guī)煹聦ｎ}報告，通過這些師德報告及先進事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認識到教師職業(yè) 道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。這時，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條： “ 你耽誤 了我們放學(xué)時間 ” 。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們以前學(xué)的知識已跟不上時代的腳步了。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考 “ 人存在的價值與意義 ” ，不讓時光虛度，一直在做好 “ 有意義的事情 ” ，一直在思考 “ 有價值的人生 ” 。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。執(zhí)行力，是推進事物進展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。 我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點 。寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長過程中，以關(guān)愛的心態(tài)分 析學(xué)生的不足與過錯，進而激勵學(xué)生的上進心與志趣，以高度的責(zé)任心達到育人的目的。 教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。 有人說： “ 要給學(xué)生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水。 自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì) 。 ” 廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。 .終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。怎樣提高自身素質(zhì)呢 ?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用 “ 一眼泉的水 ” 來供給學(xué)生 “ 一碗水 ” 。當(dāng)然，教師擁有一個健康地心理將有積極地 指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下，學(xué)會調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。 英國教育家洛克說： “ 事實上，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都歸于自己的習(xí)慣。 教師暑假培訓(xùn)心得體會精選篇 1 短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺 ,感觸頗多。 ” 教師不能滿足已有的知識，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動態(tài)，以科學(xué)知識不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生 在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學(xué)生 “ 親其師，信其道 ” 。 二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。 教師代表著 “ 學(xué)生的老師 ” ，也代表著 “ 學(xué)生的學(xué)生 ” 。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師 。處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。對廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳 承社會文明提供了根本遵循，豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。育，養(yǎng)子使做善 ” 教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。所謂 “ 精 ” ，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。 “ 人才與國相始終，千古興亡鑒青史 ” 。因此，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。時代賦予我們新的責(zé)任與使命。思考不同，才能有創(chuàng)造。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師 !在一個地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè) 。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。 三、以身作則、率先垂范 “ 學(xué)高為師，身正是范。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你 當(dāng)成良師益友?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。 作為一名從教多年的老教師，或許有點經(jīng)驗和教訓(xùn)，但我覺得有太多的地方需要我去學(xué)習(xí)。 教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展。不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。 當(dāng)然，教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過程。那么，在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢 ?通過反思自己平時在教學(xué)中存在的一些問題，我認為應(yīng)該從以下幾個方面去努力。 第四，認真研究和設(shè)計好課堂提問。因此，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間，要減少 “ 講與聽 ”, 增加 “ 說與做 ”, 嘗試 “ 教與評 ”. 因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。在實踐中的困惑和問題，使我早就期盼有這樣一次進階培訓(xùn)。 (三 )、幼兒第一 認真分析本班幼兒年齡特點和個體差異，因勢利導(dǎo)，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大提高。 因為孩子都來自不同的地方，因此有的孩子統(tǒng)計的鞋號是國際鞋號，有的卻是我們平時所說的鞋號像34 號，因此我有拿出一節(jié)課的時間，幫孩子把鞋號變化成國際鞋號，然后把每位同學(xué)的鞋號寫在小卡片上上課用。 教師主角的轉(zhuǎn)變 在過去的教學(xué)實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演 “ 教材的執(zhí)行者 ” 的主角，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。 我不僅僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有必須的權(quán)利，“ 平等 ” 的 口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有好處，否則有法也等于無法了。 接著，汶上初中化學(xué)教研員張述明老師，為我們講了《提升教師素養(yǎng)，促進學(xué)生成長》專題報告。孩子們才可以享受大愛無疆的學(xué)習(xí)樂趣！ 掌握與學(xué)生溝通的技巧；要懂點心理學(xué)技巧，共情與學(xué)生，才能走進孩子們的內(nèi)心，滿足他們心理需求和成長需要。在這里，我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的不足。耳濡目染的東西很多。 三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。愛讀書、有學(xué)養(yǎng)、懂教育、熱愛學(xué)生、充滿智慧、 有思想。小朋友可以學(xué)到東西，自己又可以積累經(jīng)驗。 不管用什么方法 ，最終的目的只是簡單的一個：為小朋友的長遠考慮，不光是技術(shù)，還有除了技術(shù)之外的 “ 本領(lǐng) ” 。更學(xué)習(xí)到了前沿的理論成功和科研方式，以及先進的教學(xué)方法。 機輔英語教學(xué)裴學(xué)梅安徽師范大學(xué)。教育是道德的事業(yè)、教師的形象、學(xué)識和人格魅力，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成長的源泉，新課程背景下要求教師必須重塑形象。在具體教學(xué)中， 真正落實以學(xué)生為主體，努力實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。要讓學(xué)生有效地學(xué)，教師開發(fā)課程資源，設(shè)計教學(xué)過程方式和點撥啟發(fā)素養(yǎng)就尤顯突出。從這個意義上說，教師的專業(yè)成長過程，就是一個不斷向自己的課堂實踐學(xué)習(xí)，在修正和反思中成長的過程，是一個向同行和書本學(xué)習(xí)，在借鑒和內(nèi)化中不斷提高的過程 。所以，教師在社會上是一個專業(yè)性不強的職業(yè)，被人俗稱 “ 教書匠 ” ?？傊?，骨干教師的培訓(xùn)使我能力增強，將讓我的教學(xué)煥發(fā)無限的生機！ 教師暑假培訓(xùn)心得體會精選篇 15 就在暑假結(jié)束之際，聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了一頓 “ 美餐 ” ，挑起了我對新學(xué)期的思考，不論是班級管理，還是教育教學(xué)，我都有所感悟，感謝領(lǐng)導(dǎo)們對一線教師的關(guān)懷。 除了用心管理班級，課堂教學(xué)風(fēng)格也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。 《江雪》一課，可見戴老師的文化功底，對古文化研究的深入淺出。