【正文】 來跟著音樂做游戲是這么的有趣。 《開始和停止》音樂圖譜。誰來學一學毛毛蟲怎么縮在了一個角落的 ? 我們一起學一學好嗎 (配上音樂一起動 ) (三 )合起來表演 小朋友們真棒，現在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。 )――(“ 我的小手變變變 ” 念得慢一點，語氣要加重 ) 師：怎么樣，我變的魔術好看嗎 ?(好看 )我們再來變一次 !(教師變，幼兒念 ) 大家一起變一變： 邊變邊念兒歌 (跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編 ) 四、延伸： 游戲好玩嗎 ?我們一起來變魔術吧 !(請幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好朋友聽。 活動名稱：我有一雙小小手 活動目標： 認識手的外形，知道每個手指的名稱，體驗自己的小手本領大愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領。嗚 ~~~~我好想他們啊 ! 師：鳥寶寶們，看大樹媽媽哭那么傷心，我們來表演《兩只小鳥》給大樹媽媽看吧。 師：大樹家這么這么漂亮，我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊，你們想嗎 ? 那就讓我們一起請 “ 鳥精靈 ” 來幫幫我們的忙吧 ! 配班老師扮 “ 鳥精靈 ” 出場。 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。 工具選擇： 會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。 二 .尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識 “ 小圓寶寶找媽媽 ” 。 重點：目標 1 難點：能找到對應顏色 活動準備： 紅黃綠三種顏色的呼啦圈 紅黃綠三種顏色的小圓若干 活動過程： 一、引出活動 教師出示三張大圓，提問是什么顏色 ?重點認識紅黃綠三種顏色。 音樂選擇： 《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。 創(chuàng)新過程： 對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。 二、融入情景，引導幼兒 “ 變身 ” 。音樂起 ) 旁白：嗚 ~~~~~! 教師：誰呀 ? 旁白：是我，大樹媽媽 ! 教師：你為什么哭呀 ? 旁白：我聽見你們唱歌，就想到了我的鳥寶寶丁丁和東東，他們平時最喜歡表演《兩只小鳥》給我看了，可是現在他們不知道去哪了，好久都沒回來了。 使我班孩子大膽表述，更有信心的說話。我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。 (在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演 ) (二 )毛毛蟲段落二 毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了 ?(不吃不喝不唱歌 ) 現在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越沒有力氣了，他慢慢的縮在一個角落。 方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。 三、 感知音樂 第一遍欣賞音樂，引導幼兒發(fā)現音樂反復開始和突然停止的音樂特點 師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用 ?它有趣在哪里 ?—— (教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動 ) 師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢 ? 幼兒：沒歌詞、一會兒有音 樂，一會兒沒有 師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。 師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的 ?我們一起來看一看。 背景音樂。 教師指導能力弱的幼兒進行裝扮。記得我小時侯就經常和小伙伴們一起圍繞著小板凳開展過一系列的游戲活動。