教師國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)實(shí)用版5篇(更新版)
【正文】 以下幾點(diǎn)體會(huì)： 一、審視好幼兒教育的功能，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來之路。 本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨，非常榮幸的我與來自九個(gè)省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會(huì)在一起 —— 武漢參加國培計(jì)劃幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師還帶我們到親手做了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)作品展示， 在大家的互相交流合作中我們體會(huì)到了無限的快樂。培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò) 大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。既讓我們感到初中的前景無限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長進(jìn) 。 “ 愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切 ” ，要想成為優(yōu)秀的幼兒教師，我們首先要做到：有愛心，有責(zé)任心，細(xì)心，耐心。可見低年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。 因此教師應(yīng)把 “ 正確、流利地朗讀課文 ” 作為教學(xué)重點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級語文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得： 兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。 因此，語文課程標(biāo)準(zhǔn)把 “ 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣 ” 作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。 通過這次培訓(xùn)我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大啊 !也領(lǐng)悟到了“ 活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了 ” ，知識是無止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。每一場培訓(xùn)，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。 國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。在幼兒園實(shí)用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們聆聽了亢藍(lán)藍(lán)老師的精彩講座更使我受益匪淺，而且還動(dòng)手制作了一些精美 的手工作品。 十五天的國培 已經(jīng)過去，但我在國培中汲取的知識營養(yǎng)將會(huì)轉(zhuǎn)化教育行為，為自己喜愛的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型 的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。 基于這一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失 方向。 正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師 專業(yè)成長》講學(xué)中所說的： “ 幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的，研究和教學(xué)是一體的。 教師國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)實(shí)用版（篇 5） 20__年 10月 7日 — 10 月 21 日，我有幸參加了 “ 國培計(jì)劃 ” 省農(nóng)村中學(xué)音樂教師短期培訓(xùn)。而在日常工作中， 我經(jīng)常會(huì)說工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造
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