【正文】 和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解 。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。 其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。 培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。以下是單元安排： 第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn) 第二單元：人與自然之二：理想信念 第三單元：人與自然之一：自然美景 第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界 第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情 第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界 這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。 培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及當(dāng)眾朗讀的能力，陶冶學(xué)生的文學(xué)情操。 最后從學(xué)生的個(gè)人能力上來(lái)看，大部分的學(xué)生其實(shí)都不是很具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多數(shù)習(xí)慣了老師與家長(zhǎng)的監(jiān)督，對(duì)于課外的一些閱讀也非常的狹窄，文學(xué)視角不夠廣泛，文學(xué)素養(yǎng)不夠高深。 寫作： 結(jié)合本冊(cè)教材 6 個(gè)單元的主題 (成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文藝、探險(xiǎn)、動(dòng)物 )分別進(jìn)行寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。 ② 整體感知課文的思想內(nèi)容，揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的技巧。課外古詩(shī)詞背誦，選取了十首古詩(shī)詞。 第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戲》、《安塞腰鼓》、《 _》重點(diǎn)，《竹影》、《觀舞記》自讀篇目。 第一單元，散文單元。 但是 182 班還存在嚴(yán)重不足： 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。今天小編為大家?guī)?lái)了初一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃例文，希望可以幫助到大家。 基礎(chǔ)差，少有 90 分以上的尖子生 積累較少，閱讀面不廣。《丑小鴨》自讀篇目。 第六單元也是以自然為主題的單元，《貓》、《斑羚飛渡》重點(diǎn)，其他篇目自讀。 三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)是關(guān)注散文的閱讀訓(xùn)練，關(guān)注語(yǔ)文 (大語(yǔ)文 )、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點(diǎn) 。 ⑤ 快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊，需要進(jìn)一步的提高和鞏固。 二、教學(xué)情況分析 初中是一個(gè)不同于小學(xué)的階段，這一階段不僅僅是需要學(xué)習(xí)的課程數(shù)量上升了，更多的是每一課都較小學(xué)時(shí)深?yuàn)W了很多。 二、學(xué)情分析 我所任教班級(jí)為 7 級(jí) 3 班和 4 班，共有 58 名學(xué)生。突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。 但是 182 班還存在嚴(yán)重不足： 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。 第一單元，散文單元。 第四單元中的文章涉及了 文化生活的不同方面，《社戲》、《安塞腰鼓》、《口技》重點(diǎn)，《竹影》、《觀舞記》自讀篇目。課外古詩(shī)詞背誦，選取了十首著名古詩(shī)詞。 ② 整體感知課文的思想內(nèi)容，揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的技巧。 寫作： 結(jié)合本冊(cè)教材 6 個(gè)單元的主題 (成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文藝、探險(xiǎn)、動(dòng)物 )分別進(jìn)行寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。 提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣 。 三、班級(jí)基本情況分析 經(jīng)過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點(diǎn)是： ① 對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。 ⑤ 積累較少，閱讀面不廣。第五單元：事物說(shuō)明文單元 。 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 六、教學(xué)時(shí)間安排 第一單元：一至四課各 2 課時(shí)，寫作 2 課時(shí)，口語(yǔ)交際 1 課時(shí)，共 11