【正文】 變，學(xué)習(xí)美學(xué)之后才意識到這是把美學(xué)從哲學(xué)中孤立了。我們一定要牢固占領(lǐng)小學(xué)音 樂領(lǐng)地，保護好幼小的花朵，用大批優(yōu)秀、健康的音樂內(nèi)容去塑造少兒的美好靈魂。我國各民族聲樂及器樂的介紹，我國各地民歌的介紹以及外國音樂作品和器樂的介紹，展示了世界各國、各地區(qū)、各民族源遠流長、豐富多彩的文化 藝術(shù)。然后再向?qū)W生介紹許多優(yōu)秀的藝術(shù)家及他們表演的激勵向 上、催人奮進的優(yōu)秀作品。 當(dāng)前小學(xué)聲受所謂 “ 流行歌曲 ” 污染的現(xiàn)象十分嚴重，外來音樂，特別是港澳文化垃圾充斥音樂市場，在 “ 藝術(shù)商品化 ” 、 “ 藝術(shù)市場化 ” 的大旗下招搖過市。 二 .在音樂欣賞中 ，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美的意境。同是一首七段歌詞的《歌唱二小放牛郎》常聽到低年級學(xué)生在下午上課前自發(fā)的齊唱中，曲未終而聲先停，甚至唱的有人入睡。因此，教師在向?qū)W生傳授樂理知識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力的同時，必須有機地融進思想品德教育和審美教育。 四、強化教學(xué)，提高學(xué)生人文素養(yǎng) 我校將美育教育常規(guī)工作作為學(xué)校的重要基礎(chǔ)工作來抓。 20__年我校在上級部門的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力，我校美育教育工作有了長足的進步。學(xué)校每年舉行一次藝術(shù)節(jié)，舉行文藝匯演、書畫比賽，通過各種藝術(shù)活動培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美觀念和審美情趣，規(guī)范了學(xué)生的行為，學(xué)生們藝術(shù)才華得以展現(xiàn)，極大地促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。我校在經(jīng)費極度短缺的情況下，購置音美教學(xué)設(shè)備，并配置音樂教室，美術(shù)教室，營造了一個良好的、濃郁的藝術(shù)教育氛圍。如：組織學(xué)生開展 “ 六一文藝演出 ” ，組織學(xué)生美術(shù)、書法作品展覽，利用學(xué)校廣播、墻報、手抄報等形式宣傳藝術(shù)知識，推廣藝術(shù)成果。 二、把美育工作與各科、各項教學(xué)工作有機結(jié)合。美育閱讀心得怎么寫 (通用 5 篇 ) 美育閱讀心得怎么寫要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的美育閱讀心得怎么寫樣本能讓你事半功倍，下面分享【美育閱讀心得怎么寫 (通用 5 篇 )】，供你選擇借鑒。這為本學(xué)期 的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。為此，我校在本學(xué)期中組織了一系列的比賽活動。加強音美教師素質(zhì)提高和培養(yǎng)，改善藝術(shù)教育的辦學(xué)條件。課外藝術(shù)活動的開展逐步形成了制度化、規(guī) 范化。 美育閱讀心得怎么寫篇 2 素質(zhì)教育的全面實施，給我們學(xué)校的美育教育帶來了新的契機。本學(xué)期，全組教師通力合作，很好地完成了一系列活動。 美育閱讀心得怎么寫篇 3 音樂是一門融入思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科，音樂教學(xué)的根本目標是 “ 培養(yǎng)全面發(fā)展的人 ” ，向?qū)W生進行思想品德教育和審美教育是音樂教學(xué)最重要的任務(wù)。掌握好力度、速度的變化，增強歌曲的表現(xiàn)力。這樣就造成領(lǐng)唱與齊唱、男聲與女聲、部分與全體之間互相問答的多層次對歌的熱烈場面，也給聽眾帶來色彩上的變化，美感由此產(chǎn)生。 三 .在內(nèi)容選擇上，引導(dǎo)學(xué)生認識美的真諦。下去個 “ 有氣無聲的 ” ，上來個 “ 扭胯抽筋的 ” ?！陡逻_梅林》，弘揚了英雄行為的美。 小學(xué)音樂教師擔(dān)負有為祖國花朵奉獻精神食糧、培養(yǎng)一大批有作為的新人、推進和諧社會的神圣職責(zé)。老師花了比較多的時間講解導(dǎo)論部分，主要介紹美學(xué)的歷史、性質(zhì)、規(guī)律及其基本問題，這些都是為整個學(xué)期的課程打基礎(chǔ)，認識到美學(xué) “ 是什么 ” 的話，再學(xué)習(xí)就容易多了。但丑不能簡單地被定義為那些外形不討喜的事物，應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作對美好事物的否定，一種表里不一的矛盾狀態(tài)。此時文學(xué)史老師的講課內(nèi)容也恰好是唐詩 。當(dāng)大家認識到什么才是美，美的條件什么，就不會輕易地把淺層的、感官上的滿足作為美，就會去尋找美的事物 。 美育是訴諸于人的情感活動的，以感情的激發(fā)和陶冶的方式進行，這也是美育的根本特點。