地理教師教學心得3篇(更新版)
【正文】 知識。可采用歌謠法、地理、地理游戲等趣味較強的導入新課，牢牢抓住學生的注意力。 好的開始是成功的一半，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時，教師首先要抓住這個教學中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是學生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花。本文是地理教師教學的心得，歡迎閱讀。我在講高一新教材的第一節(jié)課時，我是讓學生假設(shè)他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師，讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路、橋梁、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。后面的東西就好講多了。 巧借古詩文教學 把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意 ,結(jié)合地理知識的內(nèi)容在課堂上講解 ,大有使人耳目一新 ,引人入勝之感 ,由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界 ,為順利完成教學任務(wù)打下良好的基礎(chǔ) .如我在講地形對氣候的影響時 ,我用“ 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 ” ，來講述隨著地勢的升高，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月。通過小故事也使學生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。 洛克曾說過： “ 教師的巨大技巧在于集中地保持學生的注意。 總之，地理教學 讓我和我的學生都收獲了知識和快樂。如在講解 “ 地圖 ” 這一內(nèi)容時，可以讓學生所接觸到的地圖。如在講解 “ 經(jīng)緯網(wǎng) ” 時，我設(shè)置了這樣一題：我國的一位小朋友在放暑假以前寫了三封信，分別邀請美國、澳大利亞、巴西的三位朋友到緯度 經(jīng)度 116 的地方一同度假旅游，按照信中所寫的經(jīng)緯度能聚會在一起嗎 ?為什么 ?如果 將經(jīng)緯度改為： ① 緯度 經(jīng)度 0 ② 緯度 0、經(jīng)度 180，他們能否聚會在一起 ?這一情境的創(chuàng)設(shè)，學生的求知欲受到了激發(fā)，積極性被調(diào)動起來了，注意力也集中了，整個課堂處于活躍而緊張的氣氛中，為地理原理的講授創(chuàng)造了適宜的氛圍。 地理教師教學心得三： 發(fā)揮地理的學科優(yōu)勢，提高學生學習興趣 我從身邊的地理現(xiàn)象入手，從生活中需要的地理知識入手，讓學生在學習過程中，體會到地理課程 的實用性，調(diào)整教學內(nèi)容 增強課程實用性 結(jié)合學生的實際情況確定教學難點 在以往的教學中，常常是站在自己的角度來備課，依據(jù)教學參考書確定教學中的難點。可以聯(lián)系生活實際、生產(chǎn)實際、學習實際、鄉(xiāng)土實際、國內(nèi)外實際等。整個課堂的氣氛異常活躍。能夠隨時了解學生的最新動態(tài)、關(guān)注的焦點
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