【正文】 的目標(biāo)。部分教師形成了自己的風(fēng)格特色及教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)了幼兒園的教學(xué)常規(guī)的發(fā)展，其內(nèi)容在 “ 家長(zhǎng)開放日 ” 中的半日活動(dòng)展示中得到充分的體現(xiàn)，獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。開學(xué)、學(xué)期中、學(xué)期末要做哪些教學(xué)常規(guī)，都能夠運(yùn)籌帷幄，有條不紊。經(jīng)?；?、定期化的保教常規(guī)檢查，加強(qiáng)了保教常規(guī)工作 的質(zhì)量監(jiān)控。同時(shí)，都有較好的方面和存在的不足一欄，有利于教師不斷反思行為，不斷改進(jìn)，新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更具人性化，更具操作性。 第一，實(shí)行多元化評(píng)價(jià) 變以前的管理者評(píng)價(jià)為教師自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。 一是園長(zhǎng)參與教學(xué)過程，實(shí)行多項(xiàng)互動(dòng)管理。 (4) 研究階段小結(jié) (～ ) 總結(jié)反思前期研究工作，召開課題中期報(bào)告會(huì)，制定下一階段的研究計(jì)劃。 七、研究步驟 準(zhǔn)備階段 (XX 年 12 月 — XX 年年 6 月 ) (1)研究幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的現(xiàn)狀，征求意見，確定課題。 五、研究 內(nèi)容 幼兒園教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀調(diào)查。 “ 兩個(gè)基本點(diǎn) ” 即班主任為單位的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)和教研組為單位的學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)。對(duì)于幼兒園而言，我園迫切需要加強(qiáng)這方面的研究。幼兒園課題研究報(bào)告范文 工作報(bào)告的內(nèi)容主要是向上級(jí)匯報(bào)工作，其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主。 (2)對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作缺乏相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，即使有，可操作性也不強(qiáng)，無(wú)法檢測(cè)工作效果。 “ 一個(gè)中心 ” 即以常規(guī)管理為中心，抓住課堂主陣地，全力實(shí)施 “ 有效教學(xué) ” ，讓教師具有扎實(shí)的授課技能，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過各種舉措提高課堂教 學(xué)的有效性。 四、研究目標(biāo) 根據(jù)幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀，探索出適合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的運(yùn)行機(jī)制和辦法，提高幼兒園管理質(zhì)量和教學(xué)效益，促進(jìn)幼兒園的健康發(fā)展。 (3)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)在實(shí)踐中搜集的材料進(jìn)行全面完整的歸納、提煉，進(jìn)行分析，確定具有普遍意義和推廣價(jià)值的方法。 (XX 年 .12— ) (3) 建立健全保教人員各項(xiàng)管理制度 (— ) 結(jié)合平時(shí)的保教常規(guī)管理，反思保教人員的行為方式，規(guī)范各保教人員的行為，建立各項(xiàng)制度、完善評(píng)體系等，創(chuàng)新保教常規(guī)的管理行為與方式，有效提高幼兒園保教工作量。 第二，在管理過程中，實(shí)施制度化、人性化相結(jié)合的管理。 (二 )構(gòu)建了多元化、科學(xué)化的評(píng)價(jià)體系。針對(duì)這個(gè)問題，我們就環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、教師備課、戶外活動(dòng)、教師學(xué)期評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了完善，增加了個(gè)人自評(píng)、年級(jí)組內(nèi)互評(píng)、幼兒園集體評(píng)議結(jié)合。在檢查過程中遵守 “ 重點(diǎn)問題早發(fā)現(xiàn)、疑難問題多研究、解決問題找策略 ” 的原則，及時(shí)、準(zhǔn)確獲悉全園師生的精神面貌、工作態(tài)度和工作進(jìn)展等信息，最大限度地減少管理中的盲目性、隨意性。 (2)各階段的教學(xué)常規(guī)有條不紊。 (3)教學(xué)效果得到顯著提高 三年來(lái)的實(shí)驗(yàn)研究，幼兒園教師在教學(xué)中成效得到顯著提高，其只要表現(xiàn)在：一是規(guī)范了要求，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)與規(guī)范管理的實(shí)驗(yàn)過程中，基本上達(dá)到了各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)。 (2)課題研究中教師積極性不夠 由于是管理方面的研究，很多教師覺得這是管理者的事情，有一種 “ 事不關(guān)己，高高掛起 ” 的思想，因此，教師研究的積極性不夠，只是按照管理的布置的任務(wù)完成工作。才能達(dá)到激勵(lì)的功能，才能體現(xiàn) “ 以人為本 ” 的人性化管理。班子人員從園長(zhǎng)做起，講奉獻(xiàn)、講學(xué)習(xí)，始終起著模范榜樣作用，在日常工作中不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào)，與教師保持著平等融洽的和諧關(guān)系，把思想教育融于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常生活中。定期組織專題研究公開活動(dòng)，總結(jié)某一類活動(dòng)的教學(xué)方法。教師的個(gè)人素質(zhì)得到迅速提高。 (三 )重視家園合作，分享交流開展家長(zhǎng)工作的方法 做好家長(zhǎng)工作是我園各項(xiàng)工作 順利開展的充分保障。 教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)，在兩年多的時(shí)間里更換了近 50 多人，對(duì)幼兒園的發(fā)展十分不利。 根《新勞動(dòng)合同法》要求，我們必須盡快提高科學(xué)管理水平，健全制度，完善機(jī)