蘇教版數(shù)學(xué)一上統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 數(shù)，有得則用打“√”的方法記錄客人的個數(shù)??然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的記錄方法，動手將客人的個數(shù)統(tǒng)計出來，親身經(jīng)歷了統(tǒng)計的全過程，使學(xué)生對數(shù)據(jù)的整理與歸納的思想得到了發(fā)展。 因為生活本身就是一個巨大的課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活，讓學(xué) 生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。 四、學(xué)習(xí)小結(jié) 師：這節(jié)課你有什么收獲？ 五、延伸拓展 學(xué)習(xí)了統(tǒng)計，課后你們準(zhǔn)備統(tǒng)計什么？選擇一個項目進(jìn)行統(tǒng)計。 師：不管是橫著貼，還是豎著貼，最后我們都 可以得出黃花有幾朵？紅花呢？綠花？粉色的花？ 生：黃花有 3 朵，紅花有 2 朵，綠花有 4 朵，粉色的花有5 朵。 生 2：小猴子來得最多。（課件出示）看，很多客人領(lǐng)著全家、帶著禮物來到大象家給他過生日 (動物們頭戴面具依次出現(xiàn) )。（出示果樹）這些果樹可真神奇?。渖祥L滿了蘋果、梨、西瓜、桃子、草莓，小朋友想吃嗎？每人摘一個自己最喜歡吃的水果。 （ 2） 、 “學(xué)活動化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)的數(shù)學(xué)。 （ 4） 、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的題。 （ 2）、使學(xué)生感受數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識象形的統(tǒng)計圖 和統(tǒng)計表，能從中獲得簡單 統(tǒng)計的結(jié)果。 教學(xué)關(guān)鍵 ：在整理數(shù)據(jù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察，有條理地思考。 （ 3）、 “數(shù)學(xué)的問題化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考的數(shù)學(xué)。比一比哪組表現(xiàn)最好。 生 給它們排排隊。 …… （ 3）師：看看我們整理以前的圖，再看看整理以后的圖，這樣整理有什么好處呢？ 生 1：看得很清楚。 生 3：我知道紅花最少。 能夠用來促進(jìn)學(xué)習(xí)的任何正當(dāng)方法和手段，都
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