【正文】 分的名稱。 找長方形的 時，請幾位同學(xué)分別演示，多媒體演示并比較幾種分法。） 你能創(chuàng)造一個數(shù)或者符號來表示半個嗎？（學(xué)生獨立創(chuàng)造，表揚有創(chuàng)意的學(xué)生。 教學(xué)目標 理解幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的初步概念，知道分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫幾分之一的分數(shù)。 第 96頁第 2題 師：請同學(xué)們接著看，下面圖形中涂色部分的表示是否正確？請你用手勢表示出來。課件出示 : （ 1）出示外國國旗，看了后你會想到那個分 數(shù)？ （ 2）黑板報圖 ,說說“科學(xué)天地”大約占黑板報版面的幾分之幾？“藝術(shù)園地”呢？哪一部分大一點？ 小結(jié)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，我們要善于用數(shù)學(xué)的眼光來看事物，這樣我們學(xué)的數(shù)學(xué)才是有用的數(shù)學(xué)。 有誰選擇的圖形和他的不一樣？ 師：圓、正方形、長方形，它們的形狀不同，為什么涂色部分都可以用 1/2表示呢？ 小結(jié)：也就是說不管什么形狀的圖形，只要把它平均分成兩份，其中的一份就是它的 1/2。會寫了嗎？自己在課桌上寫一個 1/2，并讀一讀。 師：那么這個 1/2表示什么呢？ 師：（課件演示）一起來看，我們把一塊月餅平均分成兩份，其中的一份（課件中左邊半塊月餅閃動）是這塊月餅的一半，也就是這塊月餅的 1/2。 培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新意識，并獲得積極的情感體驗。 培養(yǎng)學(xué)生在觀察分析和動手操作中，正確地理解概念。 二、動手操作，探究新知 認識 1/2 （ 1)初步認識 1/2 師：只有一塊月餅，還能平均分給兩個人嗎？怎么分？（生回答） 老師來試試，是這樣嗎 ？（課件演示從中間切開月餅的過程） 師：把一塊月餅平均分成兩份，每人分得多少？ 師：同學(xué)們，前面每人分得的桃子可以用數(shù) 2表示，分得的可樂可以用數(shù) 1表示，一半還能用這樣的數(shù)表示嗎？ 師：一半要用一個新的數(shù)來表示（板書： 1/2）， 1/2是一個分數(shù)，今天我們就一起來認識分數(shù)（板書：分數(shù)的初步認識）。讀作二分之一。（一生展示用圓形表示1/2） 說的真好，他用圓形表示出了 1/2。 （ 4） 師：老師折出了這張紙的 ，你認為這個 應(yīng)該排出哪里呀？ （ 5） 師：如果折出圓紙片的 ，應(yīng)該排在哪里？為什么？（讓學(xué)生體會： 同一個物體平均 分得份數(shù)越多，每一份就越少） （ 6） 課本 93頁 “做一做 ”第 2題 三、 分層練習(xí)，拓展提高 第 96頁第 1題 96頁第 2題 四 、生活中的分數(shù) 師：在生活中，我們經(jīng)?？梢砸姷椒謹?shù)。（一生展示）其他同學(xué)涂得怎么樣，同桌互相檢查一下。 本節(jié)課的重點是理解幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的初步概念，并能借助實物或圖形比較兩個分子是 1 的分數(shù)的大小。） 師：剛才我們平均分了三樣物體，得到了三個結(jié)果，你覺得哪個結(jié)果比較特別呀？（體會 “半個 ”這個結(jié)果的特別之處：〈 是漢字。你還會找出其它圖形的 嗎？（學(xué)生動手折） 學(xué)生交流。） 師： 有沒有？ 呢？（師生一起寫） 師：其實分數(shù)各部分都有它的名稱。教師通這借助折圓紙片的幾分之一，并為它們排隊的方式，符合學(xué)生直觀形象的思維特點，也很好地突破了難點。 能力目標： 通過操作、觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、動手操作能力及口頭表達能力，發(fā)展思維，培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新意識。今天我們就來學(xué)習(xí)分數(shù)中的一部分 幾分之一（板書課題） （二）動手操作，構(gòu)建新知 (1) 動手折一折，建立表象 師：請同學(xué)們拿出一張圓形紙。在分數(shù)線下面寫分母 2，在分數(shù)上面寫分子 1。展示作品。） （學(xué)生同桌合作，動手折一折，驗證規(guī)律） 師：你們用運用規(guī)律解決問題么？ 1/3 和 1/5 誰大？ 1/6 和 1/4 誰大？ （三）分層練習(xí)，拓展提高 師：同學(xué)們學(xué)的真是太快了。 二、教學(xué)目標 使學(xué)生初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一，能比較分子是一的分數(shù)大小。 從生活出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情景，并使學(xué)生的自主探索在時空上都得到保證。 （ 3）在自己折的圖形中找到二分之一，寫一寫，再說一說它表示什么？ 激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，從物體的一半出發(fā)，溝通一半與新知 1/2 的聯(lián)系，有助 于學(xué)生初步理解分數(shù)，從而為進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 （ 3）出示主題圖，請同學(xué)們仔細觀察，游樂園的小朋友們都在干什么？你發(fā)現(xiàn)哪里有幾分之一？（指明回答） 比較分數(shù)的大小 （ 1）老師可充分利用例 3 的直觀圖，制成課件，引導(dǎo)學(xué)生說出比較的過程，同時讓學(xué)生準備兩個大小相同的圓片，先用一個圓表示出二分之一，再用另一個圓表示出四分之一，隨后進行比較。