【正文】 介 進行管理，主要為修改和刪除。 會員注冊 用戶可以通過首頁點擊會員中心模塊，進入頁面后在登錄框的右側(cè)有立即注冊按鈕，單擊后進入注冊頁面，填過相關(guān)信息后， 在填完用戶名后，單擊查看是否重名檢測該用戶名是否可用，如果可用， 點擊確定 進行下一步注冊，在接下來 頁面里填入個人姓名等真實信息，以方便管理 。系統(tǒng)是基于 JSP的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計的，不僅實現(xiàn)了前臺操作的功能，包括用戶注冊與登錄、課程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)資料下載、在線考試、網(wǎng)上答疑、學(xué)生間的學(xué)習(xí)心得交流等 主要功能 。 (2)考試功能有待增加。在長春工程學(xué)院的這四年里，使我從一個青澀的少年逐漸的走向成熟，也是在這個地方，使我學(xué)會了許多做人的道理，感謝我的母校育我成人。 ()。 int flag = (reg_user, reg_pwd, reg_type)。 (type, reg_type)。 (message, 密碼錯誤！ )。 int flag2 = (username, lastip)。 (message, 登陸成功，登陸信息更新失?。?)。 } } else if(flag == ){ (reg_user, username)。 長春工程學(xué)院畢業(yè) 設(shè)計 (論文 ) 35 (type, reg_type)。 } } else if((PAGEUSERLOGIN)){ String username = ((username).trim())。 (message, 登陸成功，登陸信息更新失敗！ )。 int flag2 = (reg_user, lastip)。 MemberBean memberBean = new MemberBean()。 在畢業(yè)設(shè)計即將完成之時， 我 最 要感謝 的是 我的指導(dǎo)老師 ?？梢约尤胫饔^題、操作題等題型，使系統(tǒng)在題型選擇上更加多樣化。模塊化的設(shè)計使系統(tǒng)便于擴充、維護和升級，實現(xiàn)了一個比較完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。 會員注冊即向 member 表添加數(shù)據(jù)，實現(xiàn)效果如圖 51 圖 517 所示： 圖 516 會員 注冊 長春工程學(xué)院畢業(yè) 設(shè)計 (論文 ) 29 圖 517 注冊 過程 互動交流 這是一個常見的留言板平臺， 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題等都可以在此 留言 ， 提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問與解決不了的問題。 如果數(shù)據(jù)不符合要求則提示管理員重新輸入。根據(jù)上述功能介紹，得到該模塊的程序流程圖，如圖 52 所示： 否 是 圖 52 登錄模塊流程圖 系統(tǒng)普通會員登錄與管理員登錄頁面如圖 5圖 54 所示： 開始 輸入用戶名密碼驗證碼 是否 正確 確 顯示管理界面 結(jié)束 提示錯誤信息 長春工程學(xué)院畢業(yè) 設(shè)計 (論文 ) 21 圖 53 普通會員登錄界面 圖 54 管理員登陸界面 系統(tǒng)主頁 面 在瀏覽器中輸入 系統(tǒng)主 頁 包括的 功能 模塊 有：教師課程簡介 、 教學(xué)大綱 、教學(xué)資料、參考資料、實驗指導(dǎo)、 在線答疑 、 在線測試 、作業(yè)下載、會員中長春工程學(xué)院畢業(yè) 設(shè)計 (論文 ) 22 心、互動交流 、管理登錄 。如果輸入的信息不正確，則給出提示。具體如表 410 所示： 表 410 class 表 名稱 數(shù)據(jù)類型 大小 id int 4 name nvarchar 50 (11)用戶注冊表 (member)： 該表是用來存放用戶注冊信息的表。 主要包括了 標(biāo)識 (id)， 昵稱(nickname)，圖片 (pic)，郵件 ()， (qq)， Web 地址 (weburl)，博客地址 (blogurl)。 ER 圖如圖 41： 圖 41 系統(tǒng) ER 圖 數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計 根據(jù)系統(tǒng)的目標(biāo)和任務(wù)、結(jié)構(gòu)和功能，仔細研究系統(tǒng)的主要功能模塊和數(shù)據(jù)需求，采用 SQL Server 2020 設(shè)計并建立了 12 張數(shù)據(jù)信息表： (1)管理員表 (admin)： 此表主要是用來存放本網(wǎng)站管理員信息的表。重復(fù)提交同一作業(yè)將覆蓋上次提交。學(xué)生功能如下： （ 1） 查看 教師與課程簡介 ：學(xué)生進入系統(tǒng)后可進入 該版面查看相關(guān)信息，并 了解最新動態(tài)。 （ 5） 教學(xué)資料管理 功能基本同上，都是對教師發(fā)布的資料進行管理。瀏覽者可發(fā)表留言或問題，其它瀏覽者 或?qū)I(yè)教師 可以 答復(fù) 。 （ 6） 在線答疑 長春工程學(xué)院畢業(yè) 設(shè)計 (論文 ) 9 教師可以針對比較有代表性的問 ，或者 平時課 業(yè)中 學(xué)生 容易 犯錯 的題目及留言請教的問題， 作詳細解答 并 予以發(fā)布，方便眾多學(xué)生查看，也可避免同一道題目反復(fù)講解的情況，優(yōu)化資源配置，提高學(xué)習(xí)效率。 學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況選擇 性查看相關(guān) 教學(xué)大綱 ， 把握好學(xué)習(xí)方法與進度。 （ 6） 安全性原則 安全性是 系統(tǒng)能夠 穩(wěn)定運行的 首要條件，所以要建立足夠的安全措施，防止數(shù)據(jù) 受 受任何 形式的破壞 ； 在頁面設(shè)計時不同身份 用戶需設(shè)置不同權(quán)限，對登錄身份進行驗證，以分配用戶不同的平臺使用權(quán)限。 網(wǎng)站設(shè)計原則 實現(xiàn) 基于 Inter 的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，需 要具備 一定 的軟硬件條 件，為其提供不同層次、不同形式的各種材料和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的環(huán)境， 包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 支持和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理。 系統(tǒng)的模塊劃分如圖 31 所示： 長春工程學(xué)院畢業(yè) 設(shè)計 (論文 ) 7 圖 31 系統(tǒng)模塊劃分 根據(jù)以上 實際 需求和特色， 系統(tǒng)需滿足以下幾個方面的要求： （ 1） 教師在 網(wǎng)站 上 進行 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并能通過此平臺 方便地 管理 教學(xué) 。由于有了 Sun 的參與和支持，最新的 Servlet 和JSP 規(guī)范總是能在 Tomcat 中得到體現(xiàn)， Tomcat 5 支持最新的 Servlet 和 JSP 規(guī)范。從 CEO 到信息工作者，員工可以快速的、容易的處理數(shù)據(jù)，以更快更好的做出決策。改進的可伸縮性、可用性和性能 是選擇三層結(jié)構(gòu)的重要原因。目前較新的是 規(guī)范， 規(guī)范的征求意見稿也已出臺。 用 JSP 開發(fā)的 Web 應(yīng)用是跨平臺的，既能在 Linux下運行，也能在其他操作系統(tǒng)上運行。 系統(tǒng)運行環(huán)境 根據(jù)系統(tǒng)的平臺無關(guān)性，開發(fā)過程中的易于測試與維護等特點，集服務(wù)器與客戶機于一體，均用本機作測試。 可行性分析 通過對該網(wǎng)站的各個模塊進行了具體的了解之后，現(xiàn)在進行可行性分析。 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)最為突出的一個特點就是，它利用先進的科技及教育 手段，打破了地域的局限 ，不僅使講授更為生動，而且使雙向教育成為可能 。精品課程建設(shè)是 “高 等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程 ”的一項重要內(nèi)容和先期啟動的四個項目之一。作為一個以傳播知識為主要職能的機構(gòu)，學(xué)校建立一個自己的精品課程網(wǎng)站是十分必要的事情，這不僅能使更多的人享用寶貴的教育資料源，同時也對于提升學(xué)校自身的知名度，提高學(xué)生自學(xué)能力，有相當(dāng)大的幫助。實現(xiàn)了普通用戶登錄；學(xué)生提交作 業(yè)、查看課件、提出問題和在線答題；教師發(fā)布課件、更新試卷、解答問題等功能。精品課程的建設(shè)是學(xué)校課程教學(xué)工作中一個重要的內(nèi)容，為了使學(xué)生和老師之間有多角 度，多渠道的溝通，以及及時、有序和高效地完成教學(xué)任務(wù)，及時了解教學(xué)當(dāng)前的狀態(tài)，精品課程的建設(shè)就顯得尤為重要。 網(wǎng)站開發(fā)意義 通過《 基于 JSP 的精品課程網(wǎng)站 》教學(xué)網(wǎng)站，教師可以把現(xiàn)有的圖像 、文字、多媒體課件等教學(xué)資源存放在網(wǎng)絡(luò)平臺的公共數(shù)據(jù)庫中， 師生 可以共享公共數(shù)據(jù)庫中的教育資源。因此在技術(shù)上是可行的。它 是 一個 由 Sun 公司發(fā)起的 ， 由眾多重要應(yīng)用促成的與廠家無關(guān)的公共標(biāo)準(zhǔn)。 JSP 將網(wǎng)頁邏輯與 網(wǎng)頁設(shè)計 和顯示分離，支持可重用的基于組件的設(shè)計，使基于 Web 的應(yīng)用程序的開發(fā)變得迅速和容易。 Java Servlet 是JSP 的技術(shù)基礎(chǔ)，而且大型的 Web 應(yīng)用程序的開發(fā)需要 Java Servlet 和 JSP 配合才能完成。當(dāng)請求返回時， 可以使用 Javascript 和 CSS 來相應(yīng)地更新用戶 操作界面，而不用 刷新整個頁面。它是功 能豐富的 J2EE 集成開發(fā)環(huán)境，包括了完備的編碼、調(diào)試、測試和發(fā)布功能，完整支持 HTML, Struts, JSF, CSS, JavaScript, SQL, Hibernate。 Tomcat 是一個小型的輕量級應(yīng)用服務(wù)器，在中小型系統(tǒng)和并發(fā)訪問用戶不是很多的場合下被普遍使用，是開發(fā)和調(diào)試 JSP 程序的首選。 （ 4） 學(xué)生 通過此教學(xué)網(wǎng)站可以 提交作業(yè)及進行課程練習(xí)自測。 （ 2） 模塊化原則 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺內(nèi)置網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)工具，課程由模塊構(gòu)成。 對 學(xué)生能及時 了解新知識、新技術(shù) 具有重要意義。 （ 4） 參考資料 每個專業(yè)課程的書籍、資料里的知識都不是完整的，需要通過其他的資料來不斷補充、完善 。 （ 8） 作業(yè)下載 教師 按 班級布置相關(guān)作業(yè) ，學(xué)生 根據(jù)提示下載查看自己班級的作業(yè) ，完成后 登錄自己的賬號即可 提交，實現(xiàn)無紙化 作業(yè)，節(jié)約資源與時間。 系統(tǒng)功能框架如圖 32 所示： 圖 32 精品課 程網(wǎng)站 功能框架 管理員 （教師） 功能 管理員直接負責(zé) 系統(tǒng) 資源的管理，具有最高權(quán)限。 （ 8） 在線 測試管理 對 在線測試 題目進行管理，根據(jù)實際需要修改 在線測試 題目或設(shè)置新題型。 （ 4） 參考資料：提供各科目的教學(xué)參考資料，讓學(xué)生能對學(xué)科理論有更深入的認識?？砂l(fā)表留言，未 登錄 為匿名發(fā)表，名字顯示為游客， 登錄 后可顯示自己名稱。 主要包括了 標(biāo)識 (id)，用戶名 (username)，密碼 (password)， 登錄 時間 (logintime)， 登錄 IP(loginip)， 登錄 操作 (useros)。具體如表 46 所示： 表 46 jbjxwj 表 名稱 數(shù)據(jù)類型 大小 id int 4 title nvarchar 50 url nvarchar 50 jihua text 50 addtime datetime 8 (7)實驗指導(dǎo)表 (syzd)： 主要包括了 標(biāo)識 (id)，標(biāo)題 (title)，指導(dǎo)說明 (zds)，地址 (url)，添加時間 (addtime)。具體如表 412 所示 (zkzl)： 表 412 zkzl 表 名稱 數(shù)據(jù)類 型 大小 id int 4 intro text 50 title nvarchar 50 addtime datetime 8 5 系統(tǒng)的實現(xiàn) 三層架構(gòu)模式 （ MVC 模式 ） MVC 模式（三層架構(gòu)模式） （ ModelViewController）是 軟件工程 中的一種 軟件架構(gòu) 模式，把軟件系統(tǒng)分為三個基本部分：模型（ Model）、視圖（ View）和控制器（ Controller）。 長春工程學(xué)院畢業(yè) 設(shè)計 (論文 ) 20 處理：校檢字符的有效性。 課程簡介 頁面為 ，按更新時間的降序來顯示 課程簡介 標(biāo)題，點擊查看后轉(zhuǎn)入 ，具體的顯示 教師與課程信息 。如圖 510 所示： 圖 510 教學(xué)大綱 添加 其他模塊 教學(xué)資料、 教學(xué)進度安排 、實驗 大綱及 指導(dǎo)、 在線答疑 的實現(xiàn)方法均與 以上 功能相類似，不再 一一重復(fù)。未 登錄 的留言名稱顯示為游客， 登錄 后則可顯示 姓名 。系統(tǒng)的設(shè)計只能提供基本的功能，許多最初的設(shè)想還沒有得以實現(xiàn)。 今后將在現(xiàn)有系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對系統(tǒng)作進一步地擴充，融教學(xué)、考試于一體，使得系統(tǒng)不僅僅是在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中發(fā)揮作用，在學(xué)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)也能發(fā)揮重要作用。 此次畢業(yè)設(shè)計是我在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的最后一次檢驗，也是 敲響 了我即將離開學(xué)校步入社會的最終鐘聲 ， 經(jīng)過幾個月的設(shè)計生活，無疑是我的又一次成長，感謝和我一起 共度 四年 美好大學(xué)生活 的軟件0841 班的全體同學(xué)，感謝這四年里交給我知 識的所有老師， 是 你們使我終身受益。 String reg_pwd = ((reg_pwd).trim())。 (info, info)。 (message, 該用戶名不存在或者已被管理員凍結(jié)！ )。 String lastip = ()。 } else{ (member, userna