【正文】 (member/).forward(request, response)。 if(flag2 == ){ (member, username)。 ().forward(request, response)。 (info, info)。 if(flag == ){ String info = (reg_user)。 HttpSession session = ()。值此畢業(yè)論文完成之際，我謹向所有關(guān)心、幫助我 的人們表示最誠摯的感謝與最美好的祝福。目前的試題類型支持選擇題，試題類型還有待進一步豐富。而且實現(xiàn)了完整的后臺管理員高級管理。 最后彈出注冊成功提示框表示注冊完成。如圖 58 所示： 長春工程學(xué)院畢業(yè) 設(shè)計 (論文 ) 24 圖 58 教師及課程簡介 管理 實現(xiàn)說明： 首頁教師與課程簡介信息 在 中顯示， 由后臺管理員 或教師 直接添加，數(shù)據(jù)由管理員提交 并傳到 ，然后 由 進行 數(shù)據(jù)庫操作 處理，如果數(shù)據(jù)符合要求，則更新數(shù)據(jù)庫，顯示在 并在后臺管理界面更新數(shù)據(jù)。 輸出：登錄成功，進入管理員的系統(tǒng)使用資源頁面，不成功則顯示錯誤信息頁面。 MVC 設(shè)計模式的結(jié)構(gòu)如圖 51 所示： 圖 51 MVC 設(shè)計模式的結(jié)構(gòu) 系統(tǒng)登錄模塊的設(shè)計 在用戶登錄界面，在用戶名對應(yīng)的文本框中輸入用戶名，在密碼對應(yīng)的文本框中輸入密碼，在驗證碼文本框中輸入 驗證碼，如果用戶名、密碼和驗證碼同時與數(shù)據(jù)庫中的用戶名、密碼和驗證碼 相對應(yīng)，點擊 “確定 ”后進入個人會員權(quán)限的管理 界面。具體如表 49 所示： 表 49 jxzl 表 名稱 數(shù)據(jù)類型 大小 id int 4 type nvarchar 50 title nvarchar 50 url nvarchar 100 addtime datetime 8 (10)班級表 (class):主要包括了 標(biāo)識 (id)，班級名稱 (name)。具體如表 44 所示： 表 44 fbzy 表 名稱 數(shù)據(jù)類型 大小 id int 4 banji nvarchar 50 title nvarchar 50 url nvarchar 50 addtime datetime 8 (5)網(wǎng)站留言表 (guestbook)： 該表是存放互動交流留言信息的表。 系統(tǒng) ER 圖 長春工程學(xué)院畢業(yè) 設(shè)計 (論文 ) 15 ER 圖清楚地描述了系統(tǒng)中各個實體之間的聯(lián)系，以及各個實體所具有的屬性，可以很清楚地了解整個系統(tǒng)的總體處理。 （ 8） 作業(yè)下載：學(xué)生根據(jù)自己所在班級選擇查看有無作業(yè)，若有，完成作業(yè)后可提交。管理員（教師）功能如圖 33 所示： 圖 33 管理員 （教師） 功能圖 管理員（教師）信息管理業(yè)務(wù)流程圖如圖 34 所示： 管理員 （教師） 教學(xué)大綱管理 網(wǎng)站通知設(shè)置 教師課程管理 教學(xué)資源管理 參考資料管理 管理員設(shè)置 實驗指導(dǎo)管理 在線答疑管理 在線測試管理 在線作業(yè)管理 注冊會員管理 網(wǎng)站留言管理 長春工程學(xué)院畢業(yè) 設(shè)計 (論文 ) 11 是 否 圖 34 管理員信息管理業(yè)務(wù)流程圖 學(xué)生功能 學(xué)生是系統(tǒng)中的主要服務(wù)對象，為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力，系統(tǒng)除上傳 作業(yè)時需 要 學(xué)生登錄外，無需登錄也可快速瀏覽下載資源。 （ 4） 基本教學(xué) 大綱 對教師發(fā)布的基本 教學(xué)大綱 進行操作，也可按照教師要求進行修改或更新，為 教學(xué)大綱 的共享搭建平臺。登錄后顯示姓名，未登錄則顯示為游客。 也可以幫助不能在課上及時完成實驗的同學(xué)課后補習(xí)。 教學(xué)大綱以 WORD文檔形式進行保存編輯，并由相關(guān)教師進行實時更新。 （ 5） 可擴展性原則 為了應(yīng)對未來教學(xué)工作的不斷 發(fā)展和變化 ，系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)該提供可擴展能力， 主要可以采用結(jié)構(gòu)模塊化設(shè)計等 設(shè)計方法 ，把系統(tǒng) 按照 獨立的模塊 進行設(shè)計，降低 藕合度，提高系統(tǒng)的可擴展性。 （ 8） 網(wǎng)站操作 界面友好、操作簡單， 用戶可以 方便 有效的使用 。 當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí) 方式 呈多樣性，學(xué)習(xí)壓力 也不盡 不相同 ， 而網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 平臺 可以讓學(xué)習(xí)者可根據(jù)自身 實際情況 選擇不同的學(xué)習(xí)方法， 讓更多的人符合科學(xué)發(fā)展跟上時代的步伐。 Tomcat 是 Apache 軟件基金會（ Apache Software Foundation）的 Jakarta 項目中的一個核心項目，由 Apache、 Sun 和其他一些公司及個人共同開發(fā)而成。 SQL Server 2020 能夠把關(guān)鍵的信息及時的傳遞到組織內(nèi)員工的手中，從而實現(xiàn)了可 伸縮的商業(yè)智能。中間件 存儲了系統(tǒng)的商業(yè)邏輯，并協(xié)調(diào) 前端應(yīng)用程序與后 臺數(shù)據(jù)庫交互的顯示。 JSP 的 規(guī)范的最后版本是 1999 年 9 月推出的， 12 月又推出了 規(guī)范。 JSP 技術(shù)有點類似 ASP 技術(shù)，它是在傳統(tǒng)的網(wǎng)頁 HTML 文件 (*.htm,*.html)中插入 Java 程序段(Scriptlet)和 JSP 標(biāo)記 (tag)，從而形成 JSP 文件 (*.jsp)。開發(fā)環(huán)境硬件配置如下 : ? 酷睿 i3380 處理器 ； ? DDRSDRAM 內(nèi)存； ? 80G IDE 硬盤； 開發(fā)環(huán)境的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器也使用本機作為服務(wù)器。通過整個系統(tǒng)能時時監(jiān)控，以便隨時對教學(xué)進行管理，大大提高了管理效率、工作效率。另一方面，由于 時間、地域等現(xiàn)實條件限制，能夠 得到 優(yōu)秀老師 教育 的只能是少數(shù)人； 個人 不能 靈活有效的 掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)等 。 students to submit work, view class, question and answer online. At the same time, the teachers can update the papers, courseware, answer questions and other functions. Through this website, the students and the teachers can not subject to time, space, geographical constraints, teaching interaction, pared to traditional teaching to improve teaching efficiency. This system has the characteristic of practicality, readable code and easy to maintenance. At the same time, systematic design has fully considered its versatility and easy to development. Keywords: Network teaching system SQL Server 2020 B/S structure I 目 錄 1 概述 ................................................................................................................................... 1 網(wǎng)站開發(fā)背景 ............................................................................................................. 1 網(wǎng)站開發(fā)意義 ............................................................................................................. 1 可行性分析 ................................................................................................................. 2 2 系統(tǒng)環(huán)境及主要技術(shù) ....................................................................................................... 2 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境 ............................................................................................................. 2 系統(tǒng)運行環(huán)境 ............................................................................................................. 2 主要技術(shù)簡介 ............................................................................................................. 3 3 系統(tǒng)需求分析與設(shè)計 ....................................................................................................... 6 網(wǎng)站需求分析 ............................................................................................................. 6 網(wǎng)站設(shè)計原則 ............................................................................................................. 7 網(wǎng)站功能設(shè)計 ............................................................................................................. 8 系統(tǒng)用例圖 ............................................................................................................... 13 4 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計 ......................................................................................................... 14 系統(tǒng) ER 圖 ............................................................................................................... 14 數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計 ....................................................................................................... 15 5 系統(tǒng)的實現(xiàn) ..................................................................................................................... 19 三 層架構(gòu)模式 （ MVC 模式 ） ................................................................................. 19 系統(tǒng)登錄模塊的設(shè)計 ............................................................................................... 19 系統(tǒng)主頁面 ........................................................