【正文】 老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。從這里走出，對我的人生來說，將是踏上一個新的征程，要把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際工作中去。首先，我要特別感謝我的知道郭謙功老師對我的悉心指導(dǎo)，在我的論文書寫及設(shè)計過程中給了我大量的幫助和指導(dǎo)，為我理清了設(shè)計思路和操作方法，并對我所做的課題提出了有效的改進(jìn)方案。（保密論文在解密后遵守此規(guī)定）論文密級：□公開 □保密（___年__月至__年__月）(保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議)作者簽名：_______ 導(dǎo)師簽名：______________年_____月_____日 _______年_____月_____日獨(dú) 創(chuàng) 聲 明本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(論文)，是本人在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議。謝老師淵博的學(xué)識、嚴(yán)峻的治學(xué)態(tài)度及隨和的為人之道給我留下了難以磨滅的印象，這將使我終身受益,同時，謝老師在生活上也給了我極大的鼓勵和幫助。實現(xiàn)時主要采用MVC模型。測試結(jié)果如圖710，圖711，圖712所示：圖710課程信息圖710插入課程信息成功圖710刪除課程信息成功經(jīng)過以上的一系列軟件測試，該網(wǎng)站基本上達(dá)到需求定義階段所提出的要求。以界面為基礎(chǔ)的測試僅僅依靠軟件與其運(yùn)行環(huán)境之間的界面來選擇和產(chǎn)生測試數(shù)據(jù)，而不管軟件的具體需求和具體實現(xiàn)細(xì)節(jié)。 while(()){ % input type=checkbox name=id value=%=(id) % /font size=1留言人：/fontfont size=1%=(username) %/font font size=1留言時間：/fontfont size=1%=(shijian) %/font/br font size=1%=(context) %/font %}% /table7 系統(tǒng)的測試任何一款軟件項目從需求分析到編碼結(jié)束，再到最后交付之前都要進(jìn)行一次系統(tǒng)測試。 (username)。 =%=path%/user/。 Jdbc jdbc = new Jdbc()。(quanxian).equals(shenfen)){ return true。 } }//用戶登錄判斷public boolean loginUser(String username,String password,String shenfen){ Jdbc jdbc = new Jdbc()。input type=button name=zhuce value=注冊 onClick==39。 }else{ (0)。 (username)。 名數(shù) 據(jù) 類 型字 段 大 小必 填 字 段默其屬性如表55示。 認(rèn)設(shè)置課程ID為主鍵。（8） 排課（ID號，編號，名字，教師名稱，學(xué)分，學(xué)時，地址，時間）。按照自頂向下分析需求與自底向上設(shè)計概念結(jié)構(gòu)方法，概念結(jié)構(gòu)的設(shè)計可分為兩步：第一步是抽象數(shù)據(jù)并設(shè)計局部視圖；第二步是集成局部視圖，得到全局的概念結(jié)構(gòu)。后臺管理：系統(tǒng)管理員應(yīng)具有對數(shù)據(jù)進(jìn)行添加、刪除、更改等維護(hù)功能。確定軟件產(chǎn)品是否能夠被最終的用戶所接受，用戶是否能操作最終的產(chǎn)品：本系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，客戶端采用瀏覽器的形式，操作簡單，方便使用。它可以避免人力、物力和財力上的浪費(fèi)。將系統(tǒng)需求加以總結(jié)，得出系統(tǒng)具有如下幾個功能：1) 系統(tǒng)可以運(yùn)行在Windows操作系統(tǒng)平臺上，并具有友好的用戶界面。對于一般的個人使用者和中小型企業(yè)來說，MySQL提供的功能已經(jīng)綽綽有余，而且由于MySQL是開放源碼軟件，因此可以大大降低總體擁有成本。而2009年，SUN又被Oracle收購。因此，JSP技術(shù)在構(gòu)建可升級的基于web的應(yīng)用程 序時扮演了重要角色。 JSP技術(shù)簡介JSP技術(shù)提供了一種簡單快速的方法來創(chuàng)建顯示動態(tài)生成內(nèi)容的Web頁面。 Spring DAO ：JDBC DAO 抽象層提供了有意義的異常層次結(jié)構(gòu)，可用該結(jié)構(gòu)來管理異常處理和不同數(shù)據(jù)庫 供應(yīng)商拋出的錯誤消息。核心容器的主要組件是BeanFactory ，它是工廠模式的實現(xiàn)。是底層的JDBC,JTA或者CORBA事務(wù)的抽象。可能持有一個可選的二級數(shù)據(jù)緩存，可以在進(jìn)程級別后集群級別保存可以在事務(wù)中重用的數(shù)據(jù)。由于Hibernate是一個和JDBC密切關(guān)聯(lián)的框架，所以Hibernate的兼容性和JDBC驅(qū)動，和數(shù)據(jù)庫都有一定的關(guān)系，但是和使用它的JAVA程序，和App Server沒有任何關(guān)系，也不存在兼容性問題。如圖22所示：圖22 MVC的原理圖 Hibernate與ORM簡介對象關(guān)系映射（Object/Relation Mapping，簡稱ORM），是隨著面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)方法發(fā) 展而產(chǎn)生的。業(yè)務(wù)模型的設(shè)計可以說是MVC最主要的核心。 Struts 2框架與MVC簡介Struts 2是Struts的下一代產(chǎn)品，是在 struts 和WebWork的技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行了合并的全新的Struts 2框架。最后是結(jié)論，總結(jié)了本論文的主要工作和系統(tǒng)特色，以及本次論文設(shè)計的心得。利用計算機(jī)輔助進(jìn)行課表編排工作，既提高了排課工作的科學(xué)性，又可大大減輕管理人員的工作強(qiáng)度，提高工作效率，從而使學(xué)校教務(wù)管理現(xiàn)代化邁上了一個新臺階。這篇文章引起了人們對于選排課問題的重視。系統(tǒng)需要實現(xiàn)的功能總體來說共有4個，分別如下： 系統(tǒng)管理員可以維護(hù)整個系統(tǒng)的基本信息； 教務(wù)人員可以對課程進(jìn)行編排管理； 教師可以查看課表； 學(xué)生可以選課；目前湘南學(xué)院體育選向課程采用的方式是教師通過表格手工登記學(xué)生選課信息，但是當(dāng)前湘南學(xué)院學(xué)生人數(shù)已經(jīng)到達(dá)2萬。為此本論文設(shè)計了一個針對體育選向課程的選排課系統(tǒng)，從而解決了由傳統(tǒng)方式造成的教務(wù)管理人員工作量浪費(fèi)問題，大大提高了教務(wù)管理人員的工作效率。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本研究提供過幫助和做出過貢獻(xiàn)的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。例如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。同時在教務(wù)管理的主要分支選課排課系統(tǒng)的應(yīng)用上得到了較大的發(fā)展。運(yùn)用計算機(jī)輔助選課，即能實時地對大量選課數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗和統(tǒng)計，十分方便地輸出選課結(jié)果，同時也避免了人工處理時容易產(chǎn)生的錯誤。第五章是詳細(xì)設(shè)計，簡述系統(tǒng)設(shè)計的詳細(xì)過程。Java語言相對于windows變成語言來說，最大優(yōu)勢在java語言是跨平臺的，而widows的編程通常都是針對windows系統(tǒng)來開發(fā)，可移植性遠(yuǎn)不及Java。隨著應(yīng)用的復(fù)雜性和規(guī)模性，界面的處理也變得具有挑戰(zhàn)性。如果用戶通過某個視圖的控制器改變了模型的數(shù)據(jù)，所有其它依賴于這些數(shù)據(jù)的視圖都應(yīng)反映到 這些變化。Hibernate是輕量級Java EE應(yīng)用的持久層解決方案，Hibernate不僅管理Java類到數(shù)據(jù)庫表的映射（包括Java數(shù)據(jù)類型到SQL數(shù)據(jù)類型的映射），還是提供數(shù)據(jù)查詢和獲取數(shù)據(jù)的方法，可以大幅度縮短使用JDBC處理數(shù)據(jù)持久化的時間。本文中所用到的就是這種體系。它們可能是普通的JAVABeans/POJOs，唯一特別的是他們現(xiàn)在都從屬于且僅從屬于一個Session。Spring 的核心要點(diǎn)是：支持不綁定到特定J2EE 服務(wù)的可重用業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)訪問對象。所以，可以很容易地使Spring 框架管理的任何對象支持AOP 。 Spring為企業(yè)應(yīng)用的開發(fā)提供了一個輕量級的解決方案。通過這種方式，JSP頁面實現(xiàn)了頁面邏輯與其設(shè)計和顯示的分離。所有JSP的實現(xiàn)均支持以JAVA編程語言為基礎(chǔ)的腳本語言，它有與生俱來的可適應(yīng)性，支持復(fù)雜的操作。MySQL軟件采用了GPL（GNU通用公共許可證）。系統(tǒng)管理員登錄后可以對系統(tǒng)進(jìn)行信息管理，其主要操作是維護(hù)學(xué)生、教師和課程的基本信息。6) 教師可以選擇查看課表、修改個人信息并增刪改留言。所以本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。教務(wù)管理員相關(guān)的功能結(jié)構(gòu)圖如圖41所示：41系教務(wù)管理員功能結(jié)構(gòu)圖教師相關(guān)的功能結(jié)構(gòu)圖如圖42所示：42教師功能結(jié)構(gòu)圖學(xué)生相關(guān)的功能結(jié)構(gòu)圖如圖43所示：43學(xué)生功能結(jié)構(gòu)圖系統(tǒng)管理員相關(guān)的功能結(jié)構(gòu)圖如圖44所示：44系統(tǒng)管理員功能結(jié)構(gòu)圖 系統(tǒng)各功能模塊設(shè)計經(jīng)過詳盡的需求分析，確定各功能模塊內(nèi)容大致如下：系教務(wù)管理員注冊、登錄（注冊需要經(jīng)過認(rèn)證）后，能自動生成該教務(wù)管理員主頁，教務(wù)管理員應(yīng)具有根據(jù)學(xué)生選課信息進(jìn)行排課（手動和自動）、調(diào)課，并生成相應(yīng)的排課表及可以在自己的主頁上發(fā)布、刪除、修改自己的通知與查看留言等功能。從程序分布位置角度，系統(tǒng)依次分布在瀏覽器、應(yīng)用服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)三層，如圖51所示：圖51 系統(tǒng)體系構(gòu)架圖 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計概念結(jié)構(gòu)的設(shè)計是將系統(tǒng)需求分析得到的用戶需求抽象為信息結(jié)構(gòu)過程。（4） 學(xué)生（ID號，用戶名，密碼，編號，真實姓名，所在系，權(quán)限（5） 課程（ID號，課程編號，課程名稱，課程類型）。它們的屬性如表51所示。 認(rèn)其屬性如表54示。 名數(shù) 據(jù) 類 型字 段 大 小必 填 字 段默表56通知信息表(tongzhi)列 注idint11是 主鍵，通知IDtitlevarchar50是NULL通知標(biāo)題contextvarchar200是NULL通知內(nèi)容shijianvarchar50是NULL發(fā)布時間6 系統(tǒng)的實現(xiàn) 系統(tǒng)實現(xiàn)的流程圖本系統(tǒng)共有系統(tǒng)管理員、教務(wù)管理員、教師和學(xué)生四種用戶，根據(jù)其功能需求，它們相關(guān)的系統(tǒng)流程圖如圖61所示：圖61系統(tǒng)流程圖 系統(tǒng)具體功能模塊的實現(xiàn)用戶注冊頁面如圖62，圖63所示：圖62 用戶注冊選擇注冊身份頁面圖63 用戶注冊頁面用戶選擇注冊的身份后并填入完必要信息后，點(diǎn)擊提交。 (suozaixi)。nbsp。 ( quanxian,getUserTableService().getQuanxian(username))。 ResultSet rs = (sql)。 }用戶注冊后需要系統(tǒng)管理員的認(rèn)證后才能登陸成功。+id+39。 } ........}用戶留