畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)x(更新版)
【正文】 看，老老實(shí)實(shí)地畫 就是 仔細(xì)觀察，是什么樣就畫成什么樣。 學(xué)生質(zhì)疑。通過(guò)本課教學(xué)，達(dá)到學(xué)會(huì)本課生字、理解句子之間聯(lián)系、理解課文內(nèi)容和有感情地朗讀課文的目標(biāo)，重點(diǎn)讓學(xué)生弄清 我 畫楊桃為什么受到同學(xué)的譏笑，而得到老師的肯定，突破體會(huì)老師最后那段話的意思這一難點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)學(xué)生滲透思想教育。錄相片斷的大意是：在我國(guó)的華南地區(qū)盛產(chǎn)一種水果 楊桃，一年內(nèi)開(kāi)花數(shù)次，從夏至秋相繼不絕，秋冬果熟，楊桃上市，人們爭(zhēng)相品嘗。 說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪些地方（根據(jù)學(xué)生所談，教師適當(dāng)點(diǎn)拔，引導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)詞語(yǔ)，讀讀有關(guān)章節(jié)等。 我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫。 C、生匯報(bào)后師強(qiáng)化認(rèn)識(shí)：是圓的就 _______，是方的就_______，不要把圓的畫成 ______，也不要把方的畫成_________，否則就是 _________（師述生補(bǔ)）。 在學(xué)生交流討論情況時(shí)，教師出示以下內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深化理解。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到的東西 _________________（生接著說(shuō)：是什么樣的就畫成什么樣）。老師這段話實(shí)際上也是教育我們干什么事都應(yīng)具有實(shí)事求是的精神。 課件出示關(guān)于作者的資料，指名讀后請(qǐng)學(xué)生談體會(huì)。 岑桑說(shuō)： 多年來(lái) ，我一直腳踏實(shí)地，實(shí)事求是地做人、做事，這是從小時(shí)候老師、父親對(duì)我的教誨。 板書設(shè)計(jì)： 1畫楊桃 同學(xué) 嘈笑 → 譏笑 → 懊悔 實(shí)事求是 老師 慎重 → 嚴(yán)肅 → 和
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