化學(xué)反應(yīng)的利用教學(xué)設(shè)計(jì)28(更新版)
【正文】 一種能源，以生活實(shí)際幫助學(xué)生理解和消化本節(jié)內(nèi)容。 【引申】原電池裝置中氣體未從鋅片上直接放出，也說明了，原電池的反應(yīng)比一般的化學(xué)反應(yīng)速率快?？梢姡姵厥抢醚趸€原反應(yīng)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。 【講述】我們可以通過原電池的工作原理來認(rèn)識(shí)化學(xué)能是如何轉(zhuǎn)化成電能的。焊接鋼軌是鋁與鐵的氧化物反應(yīng)時(shí)釋放出大量的熱，使生成的鐵熔化成鐵水。 人類對(duì)化學(xué)反應(yīng)的利于還突出的表現(xiàn)在能量的利用上，下節(jié)課我們將要探究化學(xué)能與電能之間的相互轉(zhuǎn)化。 【閱讀理解】 【媒體演示】相應(yīng)圖片。 【演示實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的一般方法。反應(yīng) ③ 也是實(shí)驗(yàn)室中常用的制取氯氣的方法之一。 【講述】消毒劑和漂白劑的有效成分中大多含有氯元素，如次氯酸鹽和二氧化氯等，它們都可以由氯氣和其它物質(zhì)反應(yīng)制得，那么，氯氣又是如何制備的呢？本節(jié)課我們就以氯氣的制備為例來學(xué)習(xí)怎樣利用化學(xué)反應(yīng)制備新物質(zhì)。 【過渡】我們將利用兩節(jié)課的時(shí)間來認(rèn)識(shí)人們是怎樣利用化學(xué)反應(yīng)制備新物質(zhì)以及能量的轉(zhuǎn)化。研討 到目前為止，你已經(jīng)學(xué)習(xí) 過哪些化學(xué)反應(yīng)？ 你對(duì)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、規(guī)律有了哪些了解？ 化學(xué)反應(yīng)與人們的日常生活和化工生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系。 提升學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，贊賞化學(xué)科學(xué)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。 通過 “活動(dòng) （二）過程與方法目標(biāo) 通過 “交流 三 、教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究法，啟發(fā)、討論、對(duì)比 [來源 :Zxxk .Com ] 四 、課時(shí)安排 2 課時(shí) 五 、教學(xué)過程 第 1 課時(shí) 【引入】 人類對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)和利用從遠(yuǎn)古時(shí)代就開始了。 化學(xué)反應(yīng)與人們的日常生活和化工 生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系。 [來源 :學(xué)。工業(yè)上利用反應(yīng) ④ 通過電解食鹽水制備氫氧化鈉、氯氣和氫氣。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ] 【思考、討論、提問】回憶實(shí)驗(yàn)室制取氫氣、二氧化碳、氨氣時(shí)所用的發(fā)生裝置和收集方法，比較得出在氣體發(fā)生裝置和收集方法的選取上 遵循的一般原則。用向上排空氣法收集氯氣，多余的氯氣用氫氧化鈉溶液吸收） 【小結(jié)】填寫探究報(bào)告。 【板書】 化學(xué)前沿 ——分子設(shè)計(jì)與新物質(zhì)的合成 【閱讀理解】 “化學(xué)前沿 ——分子設(shè)計(jì)與新物質(zhì)的合成 ”。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 【板書設(shè)計(jì)】略。 ③ 預(yù)測將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的應(yīng)用前景。 【觀察、思考】你觀察到了什么現(xiàn)象？你能從中得出什么結(jié)論？ 【現(xiàn)象】鋅片溶解，銅片表面有氣泡產(chǎn)生；電流表指針偏轉(zhuǎn)。 【板書】 化學(xué)能與電能間的轉(zhuǎn)化 ⑴ 原電池的反應(yīng)原理：較活潑的金屬發(fā)生氧化反應(yīng)，電子從較活潑的金屬（負(fù)極）通過外電路流向較不活潑的金屬。 【過渡】這種原電池不能提供持續(xù)、穩(wěn)定的電流，實(shí)際應(yīng)用的電池的物質(zhì)組成和內(nèi)部結(jié)構(gòu)比它要復(fù)雜得多。 【講述】在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，化學(xué)能與光能的相互轉(zhuǎn)化是非常重要的研究課題，這方面的研究對(duì)于光化學(xué)電池、太陽能分解水制氫等高新技術(shù)的發(fā)展具有十分重要的意義。化學(xué)科學(xué)與人類文明和社會(huì)發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。 ⑵ 怎樣證明化學(xué)能與熱能、電能或光能之間能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化？ 利用化學(xué)反應(yīng)中溫度的變化，電流計(jì)和光敏計(jì)的測定等方法。
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