圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 星拱月的布局，是它不可估量的價(jià)值的體現(xiàn)。 （ 1）讀了句子你體會(huì)到什么？是從哪些字詞中體會(huì)到的？（重要性、價(jià)值高、損失無法計(jì)算??）指導(dǎo)朗讀 （ 2）有‘不可估量的損失’就說明圓明園有不可估量的（？）（價(jià)值）請(qǐng)用“??是??也是??”這個(gè)句式，說一說。 2．默讀課文，想想當(dāng)年的圓明園是什么樣子的，圓明園是怎樣被毀滅的？ 3．遇到不懂的問題，在小組討論后，把你們認(rèn)為有價(jià)值的記錄下來。 架設(shè)課程資源、教學(xué)媒體與學(xué)生感悟的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度 。 切實(shí)地把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置，注重學(xué)生的自我閱讀，自我理解和情感體驗(yàn)，教師在關(guān)鍵處作些點(diǎn)撥和引導(dǎo)，體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、合作者和支持者。 三、自學(xué)課文，小組交流討論 1．自學(xué)生字詞，不懂的詞語可通過查字典和聯(lián)系上下文來理解。 （出示句子投影） 圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。（板書：??不僅有??還有??） 上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫，各種奇珍異寶。（兩個(gè)字：文化） 讀到這里，每一個(gè)中國人都會(huì)驕傲，為我們中國的圓明園，為圓明園不可估量的文化史上的價(jià)值。（學(xué)生朗讀，并再次注意體會(huì)“不可估量”一詞。 指導(dǎo)朗讀：面對(duì)這樣的掠、毀，你心情如何？用你的朗讀告訴大家?。▽W(xué)生朗讀） 侵略者又是怎樣燒的呢？讓我們親眼目睹（播放視頻剪輯） 畫外音：烈火熊熊、濃煙滾滾，這把火連燒三天！三天 —— 72個(gè)小時(shí) —— 4320 分鐘 —— 259200 秒；燒掉一幅字畫只需幾秒，燒掉 策略調(diào)整 一處建筑只需幾十秒；有多少名人書畫、多少綾絡(luò)綢緞、多少奇珍異寶就這樣被無情的大火吞并。 ?? 歷代名人書畫、奇珍異寶也沒有了。 五、課后拓展閱讀 呂譚龍《告別圓明園》 樊美平《透過圓明園的硝煙》 六、板書 設(shè)計(jì) 圓明園 圓明園的毀滅 ??有??也有?? ??沒有了??也沒有了?? ??還有?? ??還沒有了?? ??不僅有??還有?? ??不僅沒有了??還沒有了?? 上自??下至?? 上自??下至??都沒有了 策略調(diào)整
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