太陽是大家的教學設計(2)(更新版)
【正文】 2 你就是鮮花，你就是小樹，你就是那里的小朋友，你會想什么，會說什么呢？ （讀一讀， 就像剛才你說的那樣快活；帶上你的感謝，請你贊美她；讀一讀，把你的幸福傳遞給大家；帶上你這份舒服的感覺你來讀。詩歌要注意停頓，看他們 —— 揚起 —— 停頓一下再讀）落實揚起后面的停頓 誰接著讀第三節(jié)。 感受詩歌的快樂氛圍。 理解課文內容， 懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應友好相處。 （這里有個詞語非常難讀，你一讀就讀準了！ 它是個生字，師寫“彤”， 你知道他單個的時候念什么？彤在字典的解釋就是紅，你想三個表示 紅的字連在一起 怎么讀 （讀詞語） ，像這樣的詞還有：綠油油、黃澄澄、亮堂堂 誰接著讀第二節(jié)！（老師建議你把 “ 一天中 ” 停頓一下再讀。（全班齊讀） 三、品讀第二節(jié) 立足文本，體會開心 老師覺得有一小節(jié)寫得特別好，很值得細細品味。 太陽還會做許許多多的好事，請你當當小詩人，展開想象 寫一寫 ，可以寫圖上的更 可以 寫出圖上沒有的。語文教學以讀為主，詩歌的學習尤其如此。 ] 板書 : 太陽是大家的 灑 拔 陪
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