24細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物教學(xué)設(shè)計(jì)徐在愛(ài)(更新版)
【正文】 析資料”為主的學(xué)習(xí)。 學(xué)生在資料分析方面較為薄弱，本節(jié)可以提供鍛煉的機(jī)會(huì)。 一、細(xì)胞中的水 細(xì)胞中水的含量 問(wèn)： 細(xì)胞中水的含量 示“細(xì)胞中化合物含量表” 示 表 1 一些生物含水量 問(wèn)： 表 1 能說(shuō)明什么 ? 引導(dǎo)學(xué)生分析上表，啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論： 不同的生物體含水量有所差別； 水中生活的生物含水量多于陸生生活的生 物 . 生物： 水母 魚(yú)類(lèi) 蛙 哺乳動(dòng)物 藻類(lèi) 高等植物 質(zhì)量 ％ 97 80～85 78 65 90 60～80 回答 觀察， 思考，發(fā)言 訓(xùn)練學(xué)生分析 數(shù)據(jù) 、歸納能力 高中生物必修 1《細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 2 水在細(xì)胞中的 存在形式 水 在生物體內(nèi)的的作用 示表 2 不同發(fā)育時(shí)期人體的含水量 生長(zhǎng)發(fā)育階段 幼兒 成年（女） 成年（男） 質(zhì)量（％） 77％ 52％ — 58％ 60％ — 65％ 問(wèn)： 表 2 能說(shuō)明什么 ? 引導(dǎo)學(xué)生分析上表，啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論： 同種生物不同個(gè)體在 不 同生長(zhǎng)發(fā)育階段含水量 不同 ,幼兒期大于成年 ,男性大于女性 . 示表 3 人體部分組織器官的含水量 問(wèn)： 表 3 能說(shuō)明什么 ? 引導(dǎo)學(xué)生分析上表，啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論： 同種生物的不同組織器官含水量不同 , 生命代謝活動(dòng)較為旺盛的部位含水量相對(duì)較多 . 示表 4 血液與心肌的 含水量 比較 項(xiàng)目 形態(tài) 含水量 % 血液 液態(tài) 82 心肌 堅(jiān)韌的固態(tài) 79 問(wèn)： 表 4 能說(shuō)明水在細(xì)胞中存在形式可能 …… 以不同形式存在 。 含量較多的陽(yáng)離子 :Na+, K+, Mg２ +, Ca2+。 知識(shí)交流 : 哪些食物中含有人體所需的哪些無(wú)機(jī)鹽？ 舉例說(shuō)明攝入無(wú)機(jī)鹽異常 ,對(duì)生物造成的危害 ? 補(bǔ)充
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