驚弓之鳥教學設(shè)計(2)(更新版)
【正文】 同學們自己先好好地讀讀，待會我們看看誰能非常正確、通順地把它讀下來。板書“贏”字與“羸”比較，加紅“貝”部，了解字形。 （釋題：“驚”驚嚇， “弓”指弓箭，“之”是“的”的意思，）誰能說說“驚弓之鳥”的意思？ （被弓弦聲驚嚇的鳥。 1 《驚弓之鳥》教學設(shè)計 西聯(lián)中心小學 秦妮婉 教學目標： 學習本課生字，能聯(lián)系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥”等詞語的意思?？纯催@則成語故事的背后又講述一個怎樣的動人故事？ 師板 課題： 10 驚弓之鳥 ，請 學 生讀題。 提醒“更”多音字。讀了課文，你們從哪些句子知道更羸是有名的射箭能手？ （一）如何射雁 出示： 更羸并 不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。 出示：更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。板書：飛得慢 叫得慘 觀察。這樣一步一步的思考過程，我們就叫 —— 推理。 ） 六、分角色朗讀 七、推薦成語故事 八、布置作業(yè) 板書 ： 驚弓之鳥 觀察 —— 飛得慢 叫得慘 分析判斷 —— 受過箭傷 孤單失群
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